三年级下语文评课记录29寓言两则掩耳盗铃_人教版.docx

三年级下语文评课记录-29寓言两则掩耳盗铃人教版本节课听课的老师都提出了很多真诚、有效的建议现总结如下：邵馆长：在学生说成语我打成语的时候字体应该事先就调大这样孩子在下面看得更清楚。（在这个环节上我没有注意到我事先打字字体很小默认的五号字等孩子都说完了我才把孩子们说得成语都放大了一下在打的过程中我已经发现字体小的问题了但没有及时改正过来是我的疏忽。应该时时刻刻想着学生。发现问题及时改正不能拖延。）吕舜昌老师：在摘铃铛、送铃铛的环节中我可以用白板操作。（吕老师的话启发了我其实我应该利用白板的互动效果在白板上画上铃铛写上字和音节直接用白板笔拖动生字找到相应的音节在用课件识字时对于学生容易出错的字我可以利用白板的照相机功能把这个学生容易读错的字取下来重点识记。识字个好建议我会在以后的识字课中多采用白板。）邢霞老师：针对课文不一定用上所有的识字方法可以在一些识字方法中整合一下。（针对不同的课文作为一名教师的确应该根据不同情况采用不同的识字效果在后面的识字游戏中猜字、指字和对口形识字中我应当整合一下变成一个游戏学生好接受老师也好组织）胡涛老师说：字不离词词不离句。应当让孩子多自己组词要多组词、多扩词。（本课中学生组词不是很多我在以后的教学中的确应该重视这一方面的训练。谢谢胡老师！）杨慧老师：要做到眼里有孩子！在张老师课堂上我看到她在做！（一句话惊醒了我我做得够吗？在打成语的环节中我一打字就发现了字体小可我没有及时把自改大而是等到学生说完后才调大的。在这使我就耽误了学生识字的大好时机。）崔老师：张老师很有亲和力。正面的引导永远比严厉的训斥有效得多！（我很喜欢她的第二句话。在我的班里我会继续这样做的崔老师的话也提醒了我我应当和我家长们说说这句话。）徐红菊老师：致是个形声字左边这个字念至在这里教师应当告诉孩子一种记字方法有些字念它的声旁。他们以后遇到类似的字就可以自己认识了。（提醒的对！我应当正式的告诉孩子什么是形声字、会意字。）白校长说：1、学习习惯培养要始终做下去。（我要坚持做有时细节决定结果。）2、积极评价要坚持。3、多用白板增加互动性。4、识字方法过多选几种学生最感兴趣的方法多用。5、要拓展说话。（我要改进这点我做得很少。老师的作用太大了忽略的地方就是学生得不到训练发展的方面。）沂源实验小学校长说：1、有重点的字多教。2、增加学生自学、互学的环节。选更适合这节课识字方法。3、字不离词词不离句。（和白帆校长胡涛老师说的一样我要多加强这方面的训练。）4、老师的语言非常重要要多运用儿童化语言。（是我要继续做得。）5、写课题时要把课文序号也一同写上。（这是个细节我以前从没有注意得这么细从今天开始我要重视一点不光老师板书的时候要写上平常领着孩子读书时要教给孩子戴上课题序号培养细节！）6、训练学生带着问题读课文。一边有一边的问题。（这点说得很对我会坚持做得）7、几句话点明本课的学习目标告诉学生本节课我们要认识16个生字学完后教师总结时可以让孩子闭上眼睛想想本即可你学了那些字？（这个回顾的过程我很赞成！今天我就用在了课堂上很有效果！）我们张校长说：1、针对什么样的识字内容选择识字方法是要多多思考的一个问题。在学生感情的识字方法上多呆一会多练几遍停留的时间的长一些因为这时候学生的注意力很集中是识字效果最好的时候老师应该抓住时机多识字。后面的识字方法如果时间不够用都可以省略掉。（我想我在课堂上不够灵活我应向张校说的那样不一定要自己设计的方法都用上只要是学生感兴趣的方法我们就可多用就可以用较长的时间停留一下要灵活不能迂腐！这是我一定要学会的一点课堂上的灵活！）2、针对成语可以事先让学生把自己积累的成语写在卡片上可以直接站起来领着其他学生读。3、动画课件有一个游戏是：送字宝宝回家。这里一定要留有充足的时间给孩子练习。这才是巩固识字最好的方法。（我以前没有注意到在这个环节应该留给孩子充足的时间。以后可一定要注意了自己收获很多！）4、结束课的时候要总结一下本课。（开始上课就晚了6分钟最后眼保健操铃声响起的时候孩子们在用电脑识字我没有总结本课。以后要注意！）总而言之听到看到领导老师们给我提出的意见在回顾一下自己这节课自己的身上真的有太多需要进步的地方。感谢他们的忠言我受益很大！