小学生数学故事被墨水盖住的算式.doc

2019小学生数学故事被墨水盖住的算式为帮助小朋友们了解有趣的数学故事查字典数学网为大家提供了数学故事被墨水盖住的算式希望同学们多多积累不断进步!如果要想具备福尔摩斯那样神奇的破译密码的本领不但应具有非凡的推理能力还要懂得大量的其他知识。然而只要你有心也可以破译一些简单的密码。现在我们来看一个例子：据传说英国物理学家牛顿(1642-1727)小的时候学习成绩几乎在学校是倒数第一。后来他下决心改变这一令人沮丧的状况。有一次他把自己的作业做得干净整齐没有任何错误但正当他把笔和本子收起来时糟糕的事情发生了：墨水洒了正好在他的一道算术题上留下了一块墨迹。下图显示了这个令人不快的结果。式中只剩下了3个数字较为清晰。小牛顿尽了一切努力最后终于记起来整道题凑巧用了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9全部10个数字一样一个。如果这是一种从0到9这10个数字编制的密码你能破译出被墨水盖住的都是哪些数字吗?由于被墨水盖住的是10个数字所以原式应为：28?+??4我们可以把这个算式写成：28A+CB4GFED其中每个英文字母分别表示数字0、1、3、5、6、7、9中的某一个。我们先考虑千位上的G。两个三位数相加和是四位数由于两个百位上的数相加和最多向千位进1所以G只能是1这时算式就成了：28A+CB41FED再看百位上的C和F。如果要保证向千位进1C不能小于7即C只可能是7或9中的一个。设C=9那么如果十位不进位到百位F=1;如果十位进位到百位F=2。这都和已知的数字重复。所以C9。所以C=7F=0。即28A+7B410ED这时B可能是3、5、6、7中的某一个。如果B=3那么应有E=1或2但这不可能;如果B=5那么E=3但6+499+4如果B=6那么E=5这时令A=9则有D=3。整理出来就是：A=9B=6C=7D=3E=5F=0G=1。于是小牛顿的算式应为：289+764观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。────要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这