四年级上册数学教案两三位数除以两位数（一）_苏教版（）.doc

两三位数除以两位数（1）我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。教学目标：我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。知识与技能目标：单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。能够口算得出两三位数除以整十数的商。能够用竖式计算两三位数除以整十数掌握计算步骤。能够检验竖式计算是否正确。能够对商进行初步估算。过程与方法目标：1、通过动手操作和小组合作学习培养动手实践能力与合作学习的能力。情感态度与价值观目标：1、激发学生的学习兴趣了解生活中事件的可能性与否与生活中可能性与公平问题。重点：两三位数除以整十数的口算、两三位数除以整十数的笔算（竖式计算）、商的检验、商的初步估算难点：两三位数除以整十数的笔算（竖式计算）、商的初步估算教学流程：知识回顾计算下面各题。6÷2=（）10÷5=（）4÷2=（）60÷2=（）100÷5=（）40÷2=（）答案：322302020情境导入看图说说算式表达的意思想想怎么计算？60÷𝟐𝟎=（）包问题：10个小棒一捆你会用分吗？探究一问题：用分小棒的方法可以怎么想？答案：圈出2捆小棒是一包可以圈3个所以是3包追问：如果直接计算可以怎么想？提示：提示从乘法想起。答案：可以从20乘以几等于60想起20×3=6060÷20=3追问1：还可以怎么计算？提示：提示从表内除法想起？答案：60看成6个十20看成2个十6÷2=360÷20=3追问2：你会用竖式计算吗？3为什么写在商的个位上？答案：表示有3个203是一位数。追问：用竖式计算时应该注意什么？答案：除到被除数的哪一位商就写在那一位的上面每次相除后余下的数都要比除数小。想想做做1、说一说你是怎么计算下面的竖式的？答案：1、先试商20乘以几最接近96？2、20乘以4等于80最接近96。3、96减80等于16不够20怎么办？余数为162、96是两位数150是三位数试商时有什么不同？答案：20是两位数96是两位数96除以20够除。30是两位数150是