四年级上册信息技术教案12制作封面 闽教版.doc

12制作封面1教学目标1.知识与技能(1)了解封面的组成要素和内容;(2)掌握word软件的页面设置操作;(3)能运用“填充效果(F)”功能设置封面背景;(4)巩固艺术字、自选图形、剪贴画的操作简单设计书的封面;2.过程与方法在制作书的封面的过程中不仅熟悉封面包含的各要素要能根据内容和表达需要设置封面背景并运用前面所学的word处理文字图片的基本技能感悟Word软件的功能。3.情感态度价值观通过设计和制作简单封面进行页面布局和背景设置熟练运用基本操作让学生体验Word的文字处理功能。2学情分析学生在前几节课已经学习了Word文字处理的基本技能这节课不仅进一步复习这些操作而且懂得巧妙地运用自选图形、剪贴画等方式制作书的封面在欣赏中学习在制作与创造中提升。3重点难点1.教学重点能运用“格式”菜单的“背景”—“填充效果”设置封面背景结合页面设置、自选图形的使用进行简单的平面设计。情景导入书的封面图片被损坏为这本书换封面背景引入“填充效果”的操作突破教学重点。2.教学难点根据内容表达需要布局页面背景、搭配图片。引导学生先根据《小王子》的内容设置符合文学主题的封面背景再安排为《信息技术》课本设计封面的活动进一步提高学生的制作符合内容的封面的感悟能力突破教学难点。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入(1)情景导入(2)播放动画以“书”自述的方式说出故事(3)引出主题教师提问在替书想办法的回答过程中引出封面的主题:第14课制作封面”活动2【讲授】新授(1)猜书名渲染课堂气氛课件中出示破损书的封面图逐渐显示书的部分信息。(2)师生继续共同完成“小书朋友”封面。(3)观察、总结封面包含的内容接着引导学生观察书的实例总结封面的组成(教师出示几个书的封面图片)活动3【讲授】新授(1)设定情节布置分步任务引出另一本书的烦恼:设定任务1:提供未完成的《信息技术》封面让学生帮《信息技术》书设计一个封面。(给予学生5分钟)①比较中强调页面设置操作比较实物书和word软件默认页面二者的大小教师再在word软件中演示具体页面设置。第一步页面设置(参考值)②发现并添加缺少的部分信息:第二步添加《信息技术》书的出版单位;第三步根据书的内容设置《信息技术》书背景颜色;活动4【活动】学生活动(1)修饰封面怎么办?提问:能不能在在word中找到图片或者能不能画出图形在哪里可以找到图形。教师根据学生回答示范出剪贴画的插入画出自选图形。(2)任务2:第四步利用剪贴画和自选图形修饰封面10分钟自选图形——修饰封面;剪贴画——要可以自由移动插入小贴图;活动5【活动】学生活动各小组推选出好的作品交流学生作品评价引导学生间互评互改在以下方面做出改进和完善:配色、大小、图片是否合适活动6【测试】总结“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼从最初的门馆、私塾到晚清的学堂“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食先生馔”；《国策》中的“先生坐何至于此？”等等均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来“先生”之本源含义在于礼貌和尊称并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载首见于《礼记?曲礼》有“从于先生不越礼而与人言”其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”与教师、老师之意基本一致。以提问的方式总结:设置背景;文本框、艺术字如何设置大小及浮于文字上方实现自由移动;剪贴画、自选图形美化背景;总结学生遇到的问题再集中强化说明解决办法这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?布置作业:课后找《信息技术》书方面相关的图片继续美化已经做好的封面。