四年级上册信息技术教案12制作封面闽教版.pdf

四年级上册信息技术教案12制作封面闽教版

1教学目标
1、了解图书封面的构成要素和布局;
2、把握图片、艺术字、自选图形的插入应用能力;
3、能制作符合主题、要素完整、色彩和谐、布局合理、有个性创新的

杂志封面。
2学情分析
本课教学的对象是四年级学生,学生对WORD一定的了解和学会一简
单操作,加由于学生同意能力水平高低不一。因此,教师要在课堂上组织一些
活动,将知识融入其中,充分激发学生的学习爱好。教师对不同能力的学生要
求不同,能力较强的学生在把握必要的知识点和技能外,还应该发挥自己的
长处关心能力较差的学生,而对这些能力较差的学生取得一定进步的时候要

给予充分鼓舞和确信。
3重点难点
重点：

把握图片、艺术字、自选图形的插入应用能力
难点：
能制作符合主题、要素完整、色彩和谐、布局合理、有个性创新的杂

志封面
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】新授

一、导课,布置学习任务
出示一本书,每一本书正式出版的书都有一个漂亮的封面。运用WORD
的文字格式、颜色、插入图片、图片格式等功能,我们能够制作一些简单的

书籍封面。今天我们就来学习制作封面。
请学生说一说学习任务。
1.了解封面的差不多要素和内容。
2.设置背景图案。
3.进行简单的图书封面设计。
二、开阔视野
1.观看图书封面选中的图片,请学生说一说封面是由什么组成的?
2.请学生说一说封面的差不多内容
三、探究活动
1.学生读P68页的“图书封面的差不多内容”
图书封面由书名、作者、出版单位和其他内容组成。

2.宣布活动主题:制作图书封面
3.交流图书,找图书封面的差不多内容。
观看同学带来的,或者从图书馆借来的图书封面,看封面上的文字、配图

和背景。、
说一说:看到的图书封面最吸引人的是什么?图书封面有哪些共同的内

容?
4.给作文集取个主标题。
大伙儿都写过许多的作文,有没有想过把自己的作文装订成册,作一本

作文集,再给作文集配上一个漂亮的封面呢?
下面大伙儿想想给自己的作文集取个合适的名字。能够参考书本中的

标题。
把自己取好的名字写在书上:你的标题是___________?
5.观看图书封面布局样例。
介绍封面布局是指对封面的字、图、色彩、色调等的总体布局。
观看以下几本书的封面布局,感受设计带来的魅力,感受设计带来的欢

乐。
请学生说一说自己的感受。
6.制作作文集封面背景。老师演示:
依照作文集的大小设置页面。打开“填充成效”对话框,设置封面背景。
打开自选图形,选择“差不多形状”中的“弧形”和“同心圆”,自由绘

制卡通蒲公英。并给自己的作文集封面添加书名文字。
7.学生练习制作封面,老师巡视个别辅导。
8.展现学生制作的作文集封面,交流讨论。
四、创新活动
1.朗诵雷锋名言。
2.参考《雷锋日记》封面,请你给《雷锋日记》设计一个封面,以表达雷

锋精神的内涵。
五、活动评判。
1.对比课本P72的评判表,进行自我评判。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时
期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句
有夙性，说字惊老师。”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案
可稽。清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”
或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。现在体会，“教师”
的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥
革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。2.

你学到了什么?体会到什么?
六、扩展延伸
1.设计自己的作文集封面,把做好的封面和同学朋友分享。
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打
算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。随机观看也是不可
少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提
问，爱好专门浓。我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适
中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。在观看过程中指导。我注意关心幼儿学习正确的观
看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结
合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看
雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有
的小孩说：乌云像大海的波浪。有的小孩说“乌云跑得飞速。”我加以确
信说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”
接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。”一
会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水
往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。雨后，我又带
幼儿观看晴朗的