四年级上册信息技术教案12 制作封面闽教版.doc

12制作封面1教学目标知识与技能:1、了解书籍封面的组成要素和内容2、会设计页面3、会设置背景图案过程与方法:1、通过小组讨论完成书籍封面要素和内容的理解2、学生实际操作完成设置页面和背景的操作3、通过作品评价达到同学之间取长补短、共同发展的目的情感态度和价值观:1、培养学生的审美观2、通过对封面的布局设计初步培养学生创造美、体验美的能力。2教学重点会设置页面背景3教学难点会设计页面4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】视频导入师:今天老师给同学们带来了一个动画(播放动画展示各种漂亮的书籍的封面)以其中一幅封面请同学们认真观察一下这封面的特点。生:有书名有图片和文字。师:回答得很好!那文字部分还有哪些呢?生:作者和出版社等师:封面是由文字和图片、背景图案构成。文字内容有书名、作者、出版单位等内容。(板书)每本书都有属于自己的封面由封面我们可以了解整本书的很多信息。活动2【讲授】实践操作探究学习任务一:动动手我自主师:<<小学生作文选》缺少了一个封面这节课我们就来为它设计一个封面制作前首先得确定封面的主题也就是书名?思考一下。生:蒲公英、青青文草、那些花儿…师:太好了有很多书名可以供选择。请同学们结合所学的知识自己尝试着制作封面。(“素材”存放在桌面“学生共享”里。共享文件夹里的自学视频有需要的同学可以打开来学习。)(4分钟后)任务二:我来实践做师:在刚才的操作中老师发现有些同学遇到困难分别碰到什么难题呢?我们请几个同学说一说:A同学说:如何设置页面背景呢?B同学说:文字如何来实现呢?C同学说:如何插入图形并调整图片大小?师:黑板上这几条就是同学们操作中问题较突出的有没有会操作的同学愿意帮忙的?设置页面背景师:请同学来说我来操作。生:选择格式—背景—填充效果出现“填充效果”对话框艺术字和文本框的插入师:背景我们设置好了接下来我们来完成文字部分。哪个同学说下书名如何制作?生:书名我们可以通过插入艺术字选择插入—图片—艺术字师:书名完成了那出版社和作者呢?举手回答。生:这些我们可以通过插入文本框选择插入—文本框—横排文本框3.插入自选图形和图片师:现在我们的封面已经成型了可就是缺少一些图片来点缀?如何设置呢?生:我们可以从外部直接插入图片进来选择插入—图片—来自文件生:我们也可以通过Word软件自带的绘图工具栏来操作里面有很多自选图形可以根据自己的需要来选择。(适时表扬同学们善于思考)师:奇怪为什么老师的电脑上没有绘图工具栏呢?谁来帮忙。生:因为它被隐藏了通过“视图—工具栏—绘图“命令将它显示出来。(真棒!)师:通过刚才同学们的帮助我们一起解决了这些问题。接下来请同学们继续刚才未完成的操作。活动3【活动】作品展示与评价学生活动教师在巡视过程中注意发现具有代表性的作品。(寻找一幅优秀的作品和一副搭配不太合理的作品)师:展播两幅作品进行对比这两幅作品你们更喜欢哪一幅?生:好看一点的那副。师:为什么呢?它有什么特点?生1:背景色彩搭配和谐美观观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。生2:主题突出死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提