二年级上册语文素材经典国学诵读十一_人教部编版（2018）.doc

二年级上册经典国学诵读十一课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。（一）家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。国学片段教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。茭对茨荻对蒿。山鹿对江鳌。莺簧对蝶板麦浪对桃涛。骐骥足凤凰毛。美誉对嘉褒。文人窥蠹简学士书兔毫。我是小助手茭：喂牲口的干草。茨：多年生草木植物。鳌：本指蟹的第一对前足这里代指蟹类。莺簧：指黄莺啼叫的声音美如笙簧。蝶板：蝴蝶的双翅忽开忽合好象乐器中的板。麦浪：麦子像波浪般起伏的样子。桃涛：二三月的时候桃花盛开河中的春汛称为桃花汛。骐骥：良马。骐骥足：比喻人非常有才干。凤凰毛：比喻稀有的优秀人才。蠹：蛀书虫。蠹简：指书籍。兔毫：用兔毛制成的笔。我是小翻译茭和茨相对荻和蒿相对。山中的鹿和江中的鳌相对。黄莺的啼叫婉转如笙簧蝴蝶双翅开合美丽如画板。良马的脚凤凰的毛。赞誉和嘉奖相对。贫寒的学子阅读蛀虫蛀过的书富有的学士用兔毛做成的笔写字。考考你的智慧1.解释下面字词的意思。莺簧：蝶板：麦浪：桃涛：2.“茭”“茨”“荻”“蒿”都是表示植物的词你还能写出其他同样偏旁带植物的词语吗？3.选文中比喻有才华的人的词语是什么？4.解释下面句子的意思。文人窥蠹简学士书兔毫。弘扬传统文化“凤毛麟角”“凤毛麟角”比喻的是有才华的人。谢超宗是著名的文人他的父亲叫谢凤祖父是才华横溢的谢灵运。谢超宗也才华出众被孝武帝赞扬为“有凤毛”孝武帝赞美他的时候正好被一个叫刘道隆的将军听到听了皇帝的话之后他不知道皇帝在称赞谢超宗有才华以为他真的有凤毛。有一天刘道隆专程去拜访谢超宗好奇地想要看看写超宗的“凤毛”在哪里。谢超宗听到刘道隆的话语之中涉及家父的名字急忙躲到了室内而刘道隆不明就里还傻乎乎地在外面以为谢朝宗在给他找凤毛最后到了天黑也没有看到谢超宗出来只好扫兴地走了。（二）国学片段松对竹荇对荷。薜荔对藤萝。梯云对步月樵唱对渔歌。升鼎雉听经鹅。北海对东坡。吴郎哀废宅邵子乐行窝。我是小助手松：松树。竹：青竹。荇荇菜一种多年生草本植物。薜荔：南方的一种蔓生植物。梯云：登云。步月；在月光下散步。步月：在月光下散步。升鼎雉：传说殷王武丁时祭祀太庙有野鸡飞落鼎上叫起来古人认为是一种祥瑞。听经鹅：佛教传说僧志违养鹅能听经说法。北海：孔融。东坡：苏轼。吴郎：吴融。邵子：邵雍自称安乐先生。我是小翻译松树和竹子相对荇菜和荷花相对。薜荔和藤萝相对。登上云朵和在月光下漫步相对樵夫唱的曲和渔夫唱的歌相对。野鸡飞到我鼎上叫起来鹅听经说法。孔融和东坡相对。吴郎为废旧的宅子悲哀邵子住所感到欢乐。考考你的智慧1.选择正确的汉字或者读音。荇（xìngxíng）薜（pīpì）樵（qiáojiāo）钓（鱼渔）（渔鱼）夫（樵焦）夫（经径）过（郎狼）君山（坡破）2.解释下面的字词。荇：步月：听经鹅：哀废宅：3.“松”和“竹”是“四君子”中的两个“君子”你知道“四君子”中的其他两个君子指的是什么吗？弘扬传统文化苏轼对诗苏轼是宋朝著名的诗人他有不少著名的诗篇流传后世。有一天苏轼和苏轼的妹妹苏小妹黄庭坚一同赏画。画上题着一副对联：轻风细柳淡月梅花。苏小妹看到这副对联之后提议把这副对联对成五言绝句。苏小妹话音刚落黄庭坚就说：清风舞细柳淡月隐梅花。苏小妹想了想也对出了：“轻风摇细柳淡月映梅花。”苏轼想了想思索了一下说：“轻风扶细柳淡月失梅花。”苏轼的对联不但