二年级上册语文素材经典国学诵读八_人教部编版（2018）.doc

二年级上册经典国学诵读八课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。（一）死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。国学片段语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。家对国治对安。地主对天官。坎男对离女周诰对殷盘。三三暖九九寒。杜撰对包弹。古壁蛩声匝闲亭鹤影单。我是小助手地主：住在本地的人。天官：官名。坎男：中男。坎女：中女。周诰：《大诰》﹑《康诰》﹑《酒诰》﹑《召诰》﹑《洛诰》等篇。殷盘：殷王盘庚。三三：三月三日。九九：九月九日古人称重阳节。杜撰：凭空捏造之事所谓不经之谈。包弹：宋朝的包拯弹劾的时候不畏惧权贵所以人们称其为包弹。蛩声：蟋蟀的叫声。匝：环绕。我是小翻译家庭和国家相对太平和安定相对地上的主人和天宫中的官员相对。男人和女人相对周朝的诗篇和殷王的盘庚相对。三月三日天气温暖九月九日气候寒冷。凭空捏造和包拯弹劾相对。古老的墙壁中蟋蟀的叫声声声入耳闲置的亭子内仙鹤的影子形单影只。考考你的智慧1.给下面的字选择正确的解释。（1）治对安。（）A.治理B.指安定或太平C.旧称地方政府所在地D.医治（2）大禹治理了黄河。（）A.治理B.指安定或太平C.旧称地方政府所在地D.医治2.用自己的话来解释一下下面句子的意思。（1）家对国治对安。（2）古壁蛩声匝闲亭鹤影单。3.选文中把包拯称为“包弹”你知道关于包拯故事吗？请你写一写吧！弘扬传统文化重阳节的传说农历九月九日是重阳节在这一天人们会喝菊花酒还会上山插茱萸这些风俗是怎么来的呢？这里还有一个动人的传说呢！东汉时期汝河边的村子里忽然出现了一个瘟魔汝河边的很多村子里瘟疫蔓延很多人就这样死去了。村里的小伙子桓景看到这凄惨的景象告别了父母家人只身去寻找仙人立志为民除害。桓景历尽千辛万苦终于见到了仙人费长房。费长房被他的精神所感动把除瘟魔的技艺悉数传授给了他。转眼间九月初九快要到了费长房算出瘟魔会在这一天出来害人便让桓景踏上归途赶紧回家为民除害。于是桓景在九月初九当天带着全村老小登上附近的一座高山让每人都喝了一口菊花酒然后把茱萸叶分给大家。然后他带着师傅传给的青龙剑从山上冲下赖和瘟魔展开了搏斗瘟魔最终倒地身亡。从此之后人们又过上了安定幸福的生活九月初九登高、插茱萸和喝菊花酒这些活动就这样延袭下来了。（二）国学片段临对仿吝对悭。讨逆对平蛮。忠肝对义胆雾鬓对云鬟。埋笔冢烂柯山。月貌对天颜。龙潜终得跃鸟倦亦知还。我是小助手临：临摹。仿：模仿。吝：吝啬。悭：吝啬。讨逆：讨伐坏人。蛮：南方的少数民族。冢：坟墓。月貌：形容女子姣美的面容。天颜：天子的容颜。潜：隐在水下。我是小翻译临摹和模仿相对吝啬和小气相对。讨伐逆臣和平定蛮夷相对。忠心耿耿和侠肝义胆相对如雾的头发和如云的发髻相对埋笔的地方堆成了一座坟丘腐烂的斧柯成为了一座小山。美丽的容貌对天子的容颜。龙隐藏在水底最终有腾飞的那天鸟飞倦了也有归还之时。考考你的智慧1.填一填。临对对悭讨逆对埋烂