三年级上语文教案15小露珠_苏教版.doc

课题15、小露珠备课日期教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。2、学会本课10个生字两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语会用“越来越……越来越……”造句。3、凭借对课文的朗读感悟知道小动物和植物都喜欢小露珠感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学重难点1、重点：学会本课10个生字理解由生字组成的词语会用“越来越……越来越……”造句。2、难点：凭借对课文的朗读感悟知道小动物和植物都喜欢小露珠感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学准备生字卡片、课件教学时间两课时教学过程第一课时教学目标正确、流利地朗读课文初步感知课文内容。2、学会本课10个生字两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字理解由生字组成的词语会用“越来越……越来越……”造句。教学重难点1、正确流利地朗读课文初步感知课文内容。2、学会生字新词理解词语的含义。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、初读课文三、学习课文四、学习生字你们知道小露珠吗？同学们你们见过小露珠吗？它一般在什么时候出现又在什么时候消失？今天我们就一起来学习一篇优美的童话板书课题组织齐读课题。请学生自己小声读课文注意读准字音不添字不漏字。检查自学情况：出示：降临草秆蝴蝶衰老喇叭戴上一股袭来吹奏钻石蟋蟀俊俏蒸汽乐曲3、指名读开火车齐读。4、请学生再次自读课文勾画出不理解的地方。组织讨论交流。露珠：即露水靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。水晶：是一种无色透明的晶体矿物。夜幕降临：夜间景色迷茫像被一幅幕布遮住一样。黎明：天快要亮的时候。（一）全文一共有几个自然段可以分为几段每段讲了什么？组织小组学习。（二）组织交流。1、谁来读第一段？主要讲了什么？2、交流：第一段（第1节）小露珠的形成过程从夜幕降临到黎明小露珠越滚越大。3、齐读。4、谁来读第二段？主要讲了什么？5、交流：第二段（第2——5节）小露珠“闪亮”、“透明”、“圆润”十分美丽小动物们都很喜爱小露珠。6、齐读。7、谁来读第三段？主要讲了什么？8、交流：第三段（第6节）植物因为小露珠而显得更精神、更美丽。9、齐读。10、谁来读第四段？主要讲了什么？11、交流：第四段（第7节）小露珠消失的过程植物都与她依依惜别。（三）指导有感情地朗读课文。1、本课的生字较多字形也比较复杂。2、出示生字。3、自由读读4、开火车读并组词5、指导书写“临”是左右结构左窄右宽。“奏”的第六笔是横。6、巡视指导。学生个别答：小露珠就是露水靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。学生交流。齐读课题。学生自己小声读课文注意读准字音不添字不漏字。个别读开火车齐读注意“临、衰、喇、奏、钻、蒸”等字的读音。学生再次自读课文勾画出不理解的地方。讨论交流。小组学习。指名读。第一段（1）：小露珠的形成过程从夜幕降临到黎明小露珠越滚越大。指名读。第二段（2-5）小露珠“闪亮”、“透明”、“圆润”十分美丽小动物们都很喜爱小露珠。齐读。指名读。第三段（6）植物因为小露珠而显得更精神、更美丽。齐读。指名读第四段（7）小露珠消失的过程植物都与她依依惜别。学生有感情地朗读课文。自由读生字开火车读并组词观察老师的书写“临”是左右结构左窄右宽。“奏”的第六笔是横。认真完成习字册。师生谈话导入新课激发学生学习本文的兴趣。正确、流利地朗读课文初步感知课文内容。学会本课10个生字两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字理解由生字组成的词语。通过让学生再读课文给课文分段从而初步感知课文的大致内容。初步感知小动物和植物都喜欢小露珠。学习生字指导书写生字。使学生把字写正确写工整。作业设计：一、抄写词语。二、组词。杆（）湖（）带（）股（）秆（）蝴（）戴（）没（）幕（）玻（）娇（）秦（）慕（）坡（）骄（）奏（）三正确、流利地朗读课文。第二课时教学目标1、有感情地朗读课文背诵课文。[来源:ZXXK]2、会用“越来越……越来越……”造句。3、凭借对课文的朗读感悟知道小动物和植物都喜欢小露珠感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学重难点会用“越来越……越来越……”造句。2、凭借对课文的朗读感悟体会小动物和植物都喜欢小露珠感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入二、学习课文[来源:ZXXK][来源:ZXXK][来源:学&科&网Z&X&X&K]1、同学们今天这节课我们继续学习课文《小露珠》。2、同学们通过上节课的学习说说小露珠给你留下了什么深刻的印象？3、这节课就让我们去寻找小露珠的踪迹吧！（一）第一段：1、出示课件动画：讲解：夜深人静万物都在入睡小露珠却在这时神秘地出现了她笑着、滚着越来越大越来越亮让我们一起走进夜幕到课文的第一