人教版五上数学《练习五》教学设计.doc

人教版五上数学《练习五》教学设计教学内容：课本第21—23页练习五。教学目标：1．使学生进一步理解数对的含义会用数对表示具体情境中物体的位置。学会在方格纸上用数对表示物体的位置知道数对与方格纸上点的对应关系。2．进一步理解用数对确定位置的方法体会到数形结合的数学思想发展空间观念。发现点与数对的一一对应关系渗透平面直角坐标系。3．使学生感受到数学与生活的密切联系体会数学在生活中的广泛应用。教学重点：在具体情境中用数对确定物体的位置。在方格图上用数对准确表示点的位置。教学难点：在具体情境中理解要用两个数来表示物体在平面上的位置。发现同一行、同一列等特殊数对的特征。教学准备：将本课教学内容制成PPT课件。教学过程：一、基础练习：完成第1—5题。第1题结合图案用数对表示图案的位置。第2题：（1）理解题意：第（1）问是用数对表示指定汉字的位置第（2）问根据数对找对应汉字。（2）学生独立完成。（3）组织学生交流自己的想法和思路。（4）组织开展“根据数对找对应汉字”的游戏活动。第3题是结合数对的涂色活动。第4题是中药房中药位置的确定。第5题：（1）理解题意介绍国际象棋。（2）理解国际象棋在棋盘上表示棋子位置的规则。（3）集体完成第（1）问让学生任意选择一个棋子并描述它在棋盘上的位置体会数对也可以用字母表示。（4）独立完成第（2）问标出棋子移动后的位置然后集体反馈交流。二、综合练习：要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。完成第6—8题。第6题是一个同桌间的实践活动。要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。第7题结合学过的平面图形进行练习。第8题。（1）引导学生理解题意：明确学校的位置为（00）方格图中每一格表示的实际距离是100m理解图书馆所在位置（43）的含义。（2）学生自由选择一个建筑物进行描述进行反馈。（3）独立完成第（2）、（3）两问指名回答并组织全班反馈交流。死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。