一年级下数学教案认识钟表认识整时3_冀教版.docx

认识钟表—认识整时教学目标：知识与技能：知道钟表在生活中的作用初步认识钟表会看整时。过程与方法：经历在生活经验的基础上学习时间的过程。情感态度与价值观：养成合理安排时间的习惯学会有计划的安排自己的作息时间。教学重难点：认识钟面及整时教学过程：导入：创设情境谜语导入：1、师导言：同学们你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语请你们来猜一猜.师说谜语：有个好朋友会跑没有腿会响没有嘴它会告诉我什么时候起什么时候睡师：谁猜到了这是什么?生可能说：闹钟师可引导说：钟表（板书：钟表）【讲授】联系生活感知钟面师：首先老师要带你们去钟表店看看出示课件欣赏师：同学们看到钟表的样式多不多呀？（多）我们可以看到它们的形状和样子各不相同。但是接下来老师请同学们仔细观察一下它们的钟面看看它们的钟面上有哪些相同的地方。钟面上都有些什么？（板书：钟面）学生回答后师总结：同学们说钟表上一共有几个数字？（12个数字）师：同学们接着说钟面上还少什么吗？（还有指针）出示课件。那你们知道钟表上这个又短又粗的针叫什么名字吗？（时针领读）那你们知道这个又细又长的针叫什么名字吗？（分针领读）还有吗?（有些细心的同学还会发现生活中很多钟表上还有一根更细更长的针它的名字叫秒针（秒针领读）。师看课件小结：钟面上有12大格还有时针、分针、和秒针三个指针。那大家平时看到的时针和分针是静止不动的吗？（生说：不是。）师：对。时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间。那他是怎样转动的呢？咱们一起来用手比划一下这样转动的方向叫做顺时针方向。现在钟面同学们都认识了接下来我们就应该去认识——时间了。【活动】依托经验自主探究：1、（课件出示7页情景图）请同学们观察这幅图谁能说一说这是什么时间？生说：这是8点。师：引导学生试着认读钟面上的时间平时我们所说的“几点”是口头语正确的书面用语是“几时”。板书学生所说时刻并说明这是整时的一种表示方法。（2）、演示课件：钟面时间分别是8：00、1：00、3：00、7：00。学生观察这些时刻的分针、时针你发现了什么？（小组讨论。）学生分组交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时。生汇报师引导。师生共同小结整时规律：分针长长指12时针指几就几时。这些钟面都表示整时。（板书）【练习】1）老师拨时间学生说时间。师：我们班的小朋友这么棒吴老师也想考考大家我来拨时间你们来说时间好吗？（练习：10时、4时、12时）2）学生利用学具按要求拨时间3）出示主题图（谁在和谁通电话）让学生观察、交流、汇报。4）出示课件明明的一天师：有位小朋友叫明明我们看看他的一天是怎样安排的。出示课件。师：观察完这几幅图：明明在干什么？钟表上显示的是几时？【作业】布置作业强化新知。我的一天：说说你一天各个整时的活动。回家在爸爸妈妈帮助下设计一份合理的作息时间表下节课用口头表达出来。