一年级下数学教案生活中的数_北师大版.doc

第三单元生活中的数第一课时数花生教学目标：1.结合多种数数活动会数100以内的数初步认识100以内的数感知100的意义。2.在多样化的数数活动中培养发散思维能力感受数数的乐趣。3.通过数数培养数感感受位值教学重点：会数100以内的数初步认识100以内的数感知100的意义。教学难点：培养发散思维能力感受数数的乐趣。教学准备：学生准备花生多媒体课件教学流程：一.谈话导入1.你家里有几口人？每天上几节课？一天吃几顿饭？咱们班有多少名同学？你今年几岁了？2.老师还想知道咱们班的同学是否都来了？现在咱们就按顺序说出你的学号。3.看来生活中处处都有数从今天开始我们就来认识生活中的数。4..课件出示花生图：你们认识他吗？能说说你对他的了解吗？5.老师让同学们准备了一些剥好的花生可老师想知道你们谁带的花生多谁的花生少？谁能为老师想出一个好办法？6.板书课题：数花生注意数字的读法。二.学习新知(一)1.出示课件：像老师这样一个一个地数。现在就动手数一数你桌面上的花生数出100粒花生。看谁数的又快又准。2.老师考考你在数到29时他的后面是多少？58的后面呢？98的后面呢？3.怎样知道你数的对不对？有什么好办法？学生各抒己见。4.老师建议;同桌互换数并且换一种方法两个两个地数看看同桌数的和你数的是否一样?有信心吗？出示课件：像老师这样两个两个地数。（指导学生说出8后面是谁？18呢？28呢？）5.师小结：一个一个两个两个地数都可以数出花生的个数你更喜欢哪种方法？为什么？6..开火车数。（二）1.我们刚才是用了两种不同的方法数的除了用这两种方法你还有什么方法会数得更快吗？2.出示课件：五个五个地数十个十个地数。3.学生亲自动手继续数花生可以数出声音来边数边分出堆来。4.学生一起大声数。5.开火车数。（三）小结现在回忆一下刚才数花生都是怎样数的？在实际生活中怎样选择数数的方法呢？你有什么好的建议吗？三.巩固练习书中23页练一练四.总结：通过数花生这一课你学会了哪些数数方法？板书设计：生活中的数数花生一个一个1.2.3.4……两个两个2.4.6.8……五个五个5.10.15.20……十个十个10.20.30.40……第二课时数一数教学目标：通过数数活动使学生初步对学会数数的方法；指导学生正确地数出10以内的数初步了解和培养学生数数能力；帮助学生了解学校生活激发学生学习数学的兴趣渗透思想品德教育。教学重点：指导学生正确地数出10以内的数培养学生数数能力。教学难点：能正确数出生活中的事物的数量。教学准备：课件教学过程：一、激情导入：教师：同学们你们会从1数到10吗？数数看。同桌同学互相唱数。然后先请几位会数的同学数给大家听再请不会数的同学试着跟大家数几次。二、新授：1、课件出示上学图激化学生观察兴趣。多媒体课件显示：一所美丽的乡村小学。教师：这是什么地方？（学校）对这是一所美丽的乡村小学。校园图中出示一位老师。教师：一位老师来到校园里正准备迎接学生们的到来。再出示两位学生（生：老师好。同时鞠躬、敬礼。师：同学们好。）教师：这两位学生真有礼貌啊。接着陆续出示一组一组的学生最后从天边飞来7只小鸟（伴有鸟叫声）。2、数图中的数量。先让学生观察然后让学生分组说一说从图中看到了什么。教师在学生随意说的基础上引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数（如：一面国旗、一位教师；两个同学向教师敬礼、两个同学跳绳；3个同学在踢球；有4个垃圾桶；远处有5栋相同的楼房；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个女学生；10个男学生等）。（1）数数量是1的事物。教师：有几面国旗？配合学生的回答课件出示一面国旗图。教师：图中还有哪些数量是1的事物？同桌的同学相互说说。然后课件出示数量是1的事物如一位教师、一个足球……（2）数数其他数量的事物。仿照(1)进行。数到数量是3以上的人或物时可以让学生说说是怎么知道其数量的。教师可以请数出来的学生到前面给大家数数看。（3）认读1—10各数。出示课件让学生读一读这些数。如果读错了可以让学生数一数圈里的人或物然后纠正读错了的数。如果有时间教师还可以不按顺序指数字让学生说出数。（4）数教室里的实物。分组学习：四个同学一组说说教室里的实物如几扇门、几扇窗、几盏灯、每组有几个同学…….最后教师和同学们一起小结。3、写字准备练习。教师在事先画在黑板上的写数字练习格里边示范边向学生说明画线的方法：画横线要由左向右画竖线要由上向下。然后让学生在练习格里试着按虚线点描一个样子教师巡视检查合格后让学生自己在书上独立描。描完虚线点后再