一年级下数学教案探索乐园9_冀教版.docx

探索乐园教学目标：1、结合具体情境经历观察、发现、交流事物中规律的过程。2、能发现并用语言描述事物中的规律能解决有关简单规律的问题。3、积极参加观察交流活动体会有规律的事物在现实生活中的广泛性。教学重难点：能发现给定事物中的简单排列规律发现和欣赏生活中有规律的美。教学过程：一、激趣引入感受规律1、活动：猜一猜（教师逐个出示一红一绿有规律排列的小苹果。）提问：猜一猜下一个苹果什么颜色？2、谈话小结：像小苹果这样一个红一个绿的排列就是有规律的。有规律的排列使小苹果看起来整齐又漂亮。在生活中对规律知识的运用还有很多这节课我们继续来探索规律。（板书：探索规律）【设计意图：学生在猜小苹果的环节中获得肯定增加继续学习的信心同时积累感性经验初步感知规律。】二、观察情境初悟规律（出示超市开业情境图）（一）、提问：哪些东西的排列是有规律的？它们的排列有什么规律？（二）、学生同桌间相互交流。（三）、教师指名汇报。1、彩旗的排列规律（1）强调说完整话：彩旗的排列规律是一个粉一个黄一个蓝。（2）理解三个旗子为一组连续重复出现。（板书：一组一组连续重复）（3）按规律往后再插一组彩旗插什么样的彩旗？2、逐步观察彩带、灯笼、花篮的排列规律。3、强调鲜花的摆放是按相同的规律从门口往两边摆这样更美观在生活中常会这样做。【设计意图：这里从观察超市开业的情境图引入让学生体会到现实生活中的有规律的排列包含有数学问题有利于学生产生学习和探索数学的动机。】三、创设活动感悟规律1、有规律的活动请你向我这样做（有规律的动作：拍拍手跺跺脚伸手臂）。小结：老师把拍拍手跺跺脚伸手臂这组动作连着做三次后我们才能发现动作的规律。一组固定事物至少连续重复出现3次我们才能找到事物的排列规律。2、观察图片找规律（出示课本93页三组图片）（1）、观察第一题事物排列有什么规律？几个为一组？课件展示把事物分组圈好。（2）、学生独立完成后边两道题圈出重复出现的组并展示汇报。小结：事物有规律的排列可以按种类排按颜色排按形状排还可以按数量排等。【设计意图：兴趣是最好的老师激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率课间活动“请你像我这样做”的设计既放松心情又让学生人人能够参与有利于面向全体学生在活动中感知到规律的存在帮助理解知识激发学习兴趣让学生在活动中学习在活动中思考同时为下面的找规律做好一定铺垫。】四、运用规律解决问题第一关：填空第二关：涂色第三关：贴图。找出图片的排列规律想一想横线上放什么？【设计意图：这一环节采用学生喜爱的闯关游戏形式激发学生参与同时加入小组合作实践的部分在操作中巩固知识有利于培养学生的倾听意识合作能力使整个巩固应用环节具有挑战性和趣味性。】五、走进生活寻找规律1、课件欣赏生活中有规律的美。2、分组用学具创设规律之美。最后让我们在美妙的音乐中结束这节课的学习。【设计意图：数学来源于生活又高于生活应用于生活。这一环节从自己身边着手寻找生活中的规律现象让学生在实例中巩固知识并初步感受到数学的奇妙和无处不在从而对数学产生亲切感。】