一年级下数学教案100以内数的认识数100以内的数_冀教版.docx

100以内数的认识—数100以内的数教学目标：1、经历从数实物到口头数数的过程能熟练的数100以内的数。2、通过生动有趣的活动经历数概念形成的过程并能结合实际进行估计发展学生的数感；3、在认识100以内数的过程中培养学生的合作意识、探究和创新能力提高学生学习数学的兴趣和自信心。教学重难点：重点：经历从数实物到口头数数的过程能熟练的数100以内的数。难点：经历数概念形成的过程并能结合实际进行估计发展学生的数感；教学过程：一、情境引入师：同学们看老师手里拿的是什么？估计一下有多少根？生：彩笔12.13……师：谁估计的对呢？我们一起来数一数吧。（师生一起数）师：原来有15根彩笔老师又拿来一些同学们在估计一下老师手里有多少根彩笔？生：18.23…..师：你们怎么估计的数比15大呢？能告诉老师理由吗？（说不出老师提示）师：那我们就一起验证一下那个同学估计的准现在请名同学做裁判数一数。（指名数一数）师：你们真了不起现在老师拿走几根你们在估计一下老师手里有多少根彩笔。生：20.18……师：你为什么这样估呢？师：我们一起数一数对不对。二、探究新知师：我看同学们刚才数的可开心了同学们看老师这里是什么呀？生：小棒师：猜猜我这里有多少根小棒？师：那就和老师一起数一数吧。（师生一起数）师：原来有100根这节课我们就来数100以内的数。（板书课题）我为每组位同学准备了小棒请一名同学和老师先来数一数谁愿意？1、师生示范老师拿一些小棒先估计再实际数一数。然后同学拿一些小棒也是先估计再实际数。2、小组内活动师：同学们看明白怎么做了吗？那就和同桌像我们一样来做这个游戏吧。3、全班交流师：谁愿意汇报一下自己估计和数的结果？结合汇报教师进行对话。如生：我抓35个估了40个差5个。师：不错才估了5个。师：第一次没经验我们就再来一次看谁估计的最准？师：同学们这次估计的准多了。以后多练习你一定会估计的越来越准。三、多种形式口头数数师：刚才我们数彩笔小棒同学们表现特别棒现在我们进行口头数数怎么样有信心吗？1、从27数到38。（全班齐数）2、从42数到70。（单独请同学数）师：58的后面是几？70的前面是几？后面呢？3、师：难不倒大家再出个难的从68数到100你们敢吗？师：这次请同桌两个人对口令数数你一个他一个从68数到100开始吧！（教师巡视有困难的同学进行个别指导）4.数出50后面的5个数？（指明数）四、课堂练习1、师：现在我们数一数全班有多少名同学谁有好办法？（报数一名同学指着数）2、师:考考大家是不是会数100以内的数了。每列同学开火车六十六。学生接着往下数：六十七、六十八、六十九……（每列学生都做一次）3、师：现在我们来轻松一下大家一起唱首歌曲《闪烁的小星星》。师：小星星非常可爱他们跑到课本里了。打开课本我们看一看大家估计一下书上小星星有多少。（学生汇报、交流）师：到底有多少呢？我们来数一数？师：数了多少颗怎么数的的？师：你们的方法真好。五、课堂总结这节课你们学的高兴吗？下节课我们继续学习。