一年级下数学教案100以内数的认识数100以内的数_冀教版.docx

一年级下数学教案100以内数的认识数100以内的数_冀教版
一年级下数学教案100以内数的认识数100以内的数_冀教版
一年级下数学教案100以内数的认识数100以内的数_冀教版
100以内数得认识—数１00以内得数
教学目标:
１、经历从数实物到口头数数得过程，能熟练得数１00以内得数.
2、通过生动有趣得活动，经历数概念形成得过程,并能结合实际进行估计，发展学生得数感；
3、在认识１０0以内数得过程中，培养学生得合作意识、探究和创新能力,提高学生学习数学得兴趣和自信心。
教学重难点：
重点：经历从数实物到口头数数得过程，能熟练得数100以内得数。
难点：经历数概念形成得过程，并能结合实际进行估计,发展学生得数感;
教学过程：
一、情境引入
师：同学们看老师手里拿得是什么？估计一下有多少根?
生：彩笔,12、13……
师：谁估计得对呢？我们一起来数一数吧。（师生一起数）
师:原来有15根彩笔，老师又拿来一些，同学们在估计一下，老师手里有多少根彩笔?
生：1８、23…、、
师：您们怎么估计得数比１5大呢？能告诉老师理由吗？（说不出老师提示)
师：那我们就一起验证一下，那个同学估计得准，现在请名同学做裁判数一数。(指名数一数）
师:您们真了不起，现在老师拿走几根，您们在估计一下,老师手里有多少根彩笔。
生:20、18……
师：您为什么这样估呢？
师：我们一起数一数对不对.
二、探究新知
师：我看同学们刚才数得可开心了，同学们看老师这里是什么呀？
生：小棒
师：猜猜我这里有多少根小棒？
师:那就和老师一起数一数吧.(师生一起数）
师：原来有10０根,这节课我们就来数10０以内得数.（板书课题)
我为每组位同学准备了小棒，请一名同学和老师先来数一数,谁愿意?
１、师生示范
老师拿一些小棒先估计,再实际数一数。然后同学拿一些小棒,也是先估计再实际数。
2、小组内活动
师:同学们看明白怎么做了吗?那就和同桌像我们一样来做这个游戏吧。
3、全班交流
师：谁愿意汇报一下自己估计和数得结果？结合汇报，教师进行对话。如生：我抓35个，估了40个，差5个.师:不错才估了5个.
师：第一次没经验，我们就再来一次，看谁估计得最准？
师:同学们这次估计得准多了。以后多练习，您一定会估计得越来越准。
三、多种形式口头数数
师:刚才我们数彩笔，小棒同学们表现特别棒,现在我们进行口头数数,怎么样，有信心吗？
１、从27数到38。(全班齐数)
2、从4２数到70.（单独请同学数）
师：58得后面是几？70得前面是几？后面呢？
３、师：难不倒大家,再出个难得从６8数到100,您们敢吗？
师：这次请同桌，两个人对口令数数，您一个,她一个,从6８数到100，开始吧！（教师巡视，有困难得同学进行个别指导）
４、数出50后面得5个数？（指明数）
四、课堂练习
1、师:现在我们数一数全班有多少名同学，谁有好办法？（报数,一名同学指着数)
2、师：考考大家,是不是会数100以内得数了。每列同学开火车，六十六.
学生接着往下数：六十七、六十八、六十九……（每列学生都做一次）
３、师：现在我们来轻松一下，大家一起唱首歌曲《闪烁得小星星》。
师:小星星非常可爱，她们跑到课本里了.打开课本我们看一看,大家估计一下书上小星星有多少.(学生汇报、交流）
师:到底有多少呢？我们来数一数？
师：数了多少颗，怎么数得得？
师：您们得方法真好。
五、课堂总结
这节课您们学得高兴吗？下节课我们继续学习。