一年级下数学教案100以内数的认识估数与数数_冀教版.docx

100以内数的认识—估数与数数教学目标：1、在数实物的过程中经历用不同方法数数的过程。2、能用不同的方法数数培养学生数数意识和习惯。3、获得成功的学习体验增强学习数学的自信心。教学重难点：能用不同的方法数数培养学生数数的意识和习惯。教学过程：1、导入：同学们好！上一节课我们学习并认识了100以内的数我们再来数一数吧。（数完以后致一名同学问他数了几次。）这样一个一个的数太慢了。今天我们来寻找几种数的快的方法。（板书----用不同的方法数数）2、学习新课（一）2个、5个、10个地数（1）2个2个地数。出示黑板上的圆形先估计一下有多少个再2个2个地数。教给学生2个2个地数的方法就是一次数2个数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、······90、92、94、96、98、100我们就用2个2个地数的方法来数一数这些图形吧（每人数一个数）数的时候可以圈一圈做记号数完看谁估计的准数完后找一名同学说说自己数了几次能感觉到2个2个地数比1个1个的数要快。（2）5个5个地数。有比2个2个地数更快的方法吗？还可以5个5个地数。出示黑板上的三角形先估计一下有多少个再5个5个地数。教给学生5个5个地数的方法就是一次数5个数：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60、65、70、75、80、85、90、95、100我们就用5个5个地数的方法来数一数这些图形吧（每人数一个数）数的时候可以圈一圈做记号数完看谁估计的准数完后找一名同学说说自己数了几次能感觉到5个5个地数比2个2个的数要快。（3）10个10个地数。有比5个5个地数更快的方法吗？还可以10个10个地数。出示黑板上的正方形先估计一下有多少个再10个10个地数。教给学生10个10个地数的方法就是一次数10个数：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100我们就用10个10个地数的方法来数一数这些图形吧（每人数一个数）数的时候可以圈一圈做记号数完看谁估计的准数完后找一名同学说说自己数了几次能感觉到10个10个地数比5个5个的数更快。（二）学生练习用不同的方法数数用不同的方法数数是不是很有趣？你想也用这样的方法来数吗？（1）数纸上的圆形同学两人为一组两个人商量好用哪一种方法数再用教师圈一圈的方法来数拿出教师事先发下的纸。开始数教师走动指导数完后各组说明白自己是用什么方法数的并汇报结果。（2）数玉米粒还想不想再数一次？同学两人为一组两个人商量好用哪一种方法数再用教师发下的玉米粒来数数的时候几个几个地数就把玉米粒几个几个地放在一起。开始数教师走动指导数完后各组说明白自己是用什么方法数的并汇报结果。（三）总结：今天我们学习了估计一些事物的数量我们还学习了用不同的方法数数。（边数边出示幻灯片）（1）2个2个地数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、······90、92、94、96、98、100（2）5个5个地数：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60、65、70、75、80、85、90、95、100（3）10个10个地数：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100（四）布置作业：练一练第2题----数蝌蚪。板书设计：用不同的方法数数2个2个地数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、······90、92、94、96、98、1005个5个地数：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60、65、70、75、80、85、90、95、10010个10个地数：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100