一年级下数学教案100以内数的认识100以内数的组成6_冀教版.docx

100以内数的认识—100以内数的组成教学目标：1、在动手操作、讨论的活动中经历认识并理解10个十是一百的过程。2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。3、在解决趣味数学问题的过程中增强学习数学的兴趣。教学重难点：在动手操作的过程中理解把10根捆成1捆的意义难点是两位数的组成。教学过程：【导入】数数用不同的方法从1数到100通过数数让学生了解100里面有100个一。100里面有10个十【讲授】理解一捆的意义教师先拿出松散的10根小棒让学生数然后把10根小棒捆成一捆。理解10里面有十个一。师：同学们大家今天都带来了小棒老师也带来了同学们先来看看老师准备了几根小棒。出示课件和老师一起数小棒师：我们一根一根地数数了数了10根10里面有几个一呢？生：10个一师：把这10根捆成一捆一捆里面有几根？生：10根师：一捆小棒就是10根也就是一个十。【活动】认识10个十是1001、教师提出数小棒的要求后让每个学生独立操作。（让学生经历在已有经验的背景下自主操作的机会体会把10根捆成一捆的科学性。）师：请同学们数出30根小棒摆在桌子上。想一想：怎样做让别人一看就知道是30根？教师巡视注意了解学生摆的过程和结果。师：刚才大家摆得都非常认真。谁来说说你怎样做的？2、全班交流自己摆的过程和结果。在充分交流不同做法的基础上使学生了解：1捆是10根（是一个十）3捆是30根即“3个十是30”。生：我是把10根放在一起放了3堆。生：我是每10根捆成一捆捆了3捆。师：大家想的办法都很好像刚才这位同学做的一捆是10根也就是一个十。二捆是2个十根也就是20根。那么三捆是几个十根？是多少根？生：3个十根是30根。师：对“3个十是30”。（板书：3个十是30）⑴在“3个十是30”的基础上继续讨论：4捆是几个十根是多少根？6捆是几个十根是多少根？师：那4捆小棒是几个十根？是多少根？生：4捆小棒是4个十根也就是40根。师：6捆呢？生：6捆是6个十根是60根。⑵提出“10捆是多少根”的问题让学生讨论说一说是怎样知道的最后得出：10个十是一百。师：看来大家都没有不同意见那你们是怎么知道的？生：我是数出来的。一捆是10根2捆是20根3捆就是30根40根50根60根70根80根90根100根10捆正好是100根。师：不错我们一起来数一数。师生共同口头数：10、20、30、40……师：谁还有其它想法？生：我是这样想的：一捆是10根就是一个十；2捆就是2个十是20根；3捆就是3个十是30根；10捆就是10个十是100根。若学生说不出第二种师要进行引导如：师：刚才我们摆小棒知道了3捆就是3个十是30根。那么4捆是几个十是多少根呢？生：4捆是4个十是40根。师：6捆是几个十是多少根呢？生：6捆是6个十是60根。师：10捆是几个十是多少根呢？生：10捆是10个十是100根。师：对10捆是100根也就是说“10个十是一百”。板书：10个十是一百数的组成1、提出摆小棒的要求让学生按要求摆。师：刚才的学习中大家表现得都非常棒。现在请同学们按要求摆小棒。听老师说要求:摆出4捆零2根。学生摆小棒教师巡视。师：摆得真快！谁来说说你摆出的小棒是几个十、几个一合起来是多少？生：（4）个十和（2）个一合起来是（42）。师：表达得很清楚。一捆是10根有几捆就是有几个十；几根就是几个一。现在请你完成课本44页的填空题。【练习】课堂练习鼓励学生积极参与。师：请同学们打开书看练一练第1题。请大家先看图数一数再填空。学生独立填空然后交流填的结果和想法。师：我们看第2题谁能回答58里面有几个十几个一？生：58里面有5个十和8个一。师：你是怎么想的？学生可能回答：●我这样想：58根小棒是5捆零8根所以58里面有5个十、8个一。●我是这样想的：58可以分成50和850就是5个十8就是8个一。所以58里面有5个十和8个一。师：下面我们来做一个对口练习。谁想和老师一起示范一下？师：6个十和2个一合起来是多少?生：62。师：73里面有几个十和几个一？生：73里面有7个十和3个一。师：请同桌两人开始对口练习看谁反应最快。师巡视了解生是否能用多种说法表达数的组成。然后请一组同桌在班内表演。【作业】趣味数学游戏趣味数学出示数字宝宝让学生读数并说出这个数字的组成。师：刚才我们通过摆小棒知道了数的组成。现在我们做个游戏。