一年级下数学教学建议十几减9练习课_人教新课标.docx

练习课学习内容课本第13～14页练习二第4～8题。学习目标比较熟练地口算十几减9的退位减法。课文讲解第4题“十几减9”的综合练习题同时渗透函数思想。第5题“9加几”和“十几减9”的综合练习也同时渗透函数思想。练习后应启发孩子找找规律引导孩子了解在加减法计算中一个数不变另一个数变化结果也发生变化的现象渗透函数思想。第6题通过小白兔和小灰兔对话给出信息然后提出问题让孩子选择信息计算。第7题是“十几减9”的9道口算式题的混合练习带有检查性的作用。第8题在情景图中由一只小猴的自言自语给出数学信息让孩子根据信息提出问题再计算。另外还可自己收集其他数学信息提出问题进行计算。教学精要第4题教师可自制一张“－9”的卡片练习时将卡片顺次移动让孩子说算式说得数。引导孩子了解减数不变被减数变化差也发生变化。第5题让孩子从任意数入手按一定顺序或者顺时针或者逆时针说算式说得数可以把加法做完后再练习减法也可以做一道加法再做一道相应的减法。练习后应启发孩子找找规律引导孩子了解在加减法计算中一个数不变另一个数变化结果也发生变化的现象。也可以让孩子“改写算式卡片”的形式进行练习正面写算式背面写得数既练了口算又熟悉了算式还为以后在课堂上同桌互相对练准备了卡片。第6题看图说图意小白兔说：“咱俩共收了16个萝卜。分给你9个。”小灰兔说：“你剩的太少了。”教师问：另一只小白兔为什么说你剩得太少了？引导孩子提出问题：小白兔还剩几个？让孩子把条件和问题连读：小白兔和小灰兔共收了16个萝卜。分给小灰兔9个。小白兔还剩几个？再列式计算。教师再追问：小白兔比小灰兔少多少个？列式并计算：9－7＝2（个）。如何分它们的萝卜个数同样多？孩子可能想到小灰兔拿1个萝卜给小白兔小灰兔9－1＝（8）小白兔7＋1＝8（个）。还可以想到分8个给小灰兔再列式检验：16－8＝8（个）。这道题可放到本课最后练习初步了解孩子学习“十几减几”的基础等于做个“课前检测”。第7题以综合练习的形式进行全面的调查分析孩子对“十几减9”口算掌握的情况以便有针对性的关照和辅导。第8题放手让孩子说明图意交流自己的想法。让孩子明确题中的提示：摘了13个桃子吃了9个。再自己提出问题：还剩下几个？列式并计算：13－9＝4（个）。让孩子自己发现问题提出问题：1．小猴摘了13个桃子桃树上还有4个一共长了多少个？列式并计算：13＋4＝17（个）。2．一群小猴有17只在地上的有9只在树上的有几只？列式并计算：17－9＝8（只）。也可以根据上述改编成加法或减法的习题。