一年级下数学教学建议十几减9_人教新课标.docx

十几减9学习内容课本第10～11页。学习目标初步感知产生退位减法的必要性初步了解十几减9的退位减法的口算方法。课文讲解本单元学习内容安排如下表：口算20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识与20以内的进位加法同等重要都是最基础的知识。因此孩子学习这部分内容时必须在理解算理的基础上学会计算方法并通过合理的练习达到一定的熟练程度切实为以后学习打好基础。同时学会计算并运用于生活中解决问题对理解运算的意义体会数学的作用和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。单元主题图用“卖气球”、“卖风车”、“猜字谜”、“套圈游戏”等多个画面创设问题情景让孩子在发现问题、提出问题的过程中感受20以内退位减法与生活的密切联系为孩子学习提供丰富的背景资源。同时让孩子在具体情景中经历发现问题、提出问题、理解问题和初步解决问题的过程感受数学的作用体验学习的乐趣为后面的学习做好情感上和思维上的准备。“卖气球”一个小朋友与卖气球阿姨的对话引出条件和问题。许多小朋友围绕“15个气球卖了9个还有几个？”这一问题展开思考争先发表自己的想法：①点数结果一个一个数出还有6个。②“想加算减”根据9＋6＝15便知道15－9＝6所以还剩6个。“套圈游戏”套圈后在算结果以对话的形式：一个小朋友说出条件“我投了14个圈有9个没套中”另一个小朋友提出问题“套中几个？”引导孩子去独立思考自己想办法解决问题初步参与14－9的学习。“卖风车图”和“猜字谜图”只提供了背景资料启发孩子去独立的发现问题提出问题解决问题。在这个过程中学习“十几减9”的口算方法。教学精要打开课本看图说图意：同学们参加游园活动有的在套圈有的在猜字谜。阿姨们也来为游园活动助兴一位阿姨在卖风车另一位阿姨在卖气球。卖气球的阿姨说：有15个气球卖了9个。一个同学接着说：还有几个？让孩子把条件和问题连起来读：有15个气球卖了9个。还有几个？再让孩子在图中找出15个气球、9个气球和还有的气球想一想怎样才能求出还有几个？孩子可能直接数阿姨手中还剩下的气球还有6个。也可能想加法算减法6＋9＝1515－9＝6还有6个。还可能“破十减”10－9＝11＋5＝6还有6个。更可能从15往回数9还有6个。教师追问：从15往回数9上学期学过应该怎样列式？孩子列出减法算式：15－9＝6。观察“套圈游戏”直接把条件和问题连读：我投了14个圈套中9个有几个没套中？让孩子先写出算式。孩子可能直接写14－9＝5。再让孩子说一说计算方法除了上述算法外还可以用15－9＝6推想了出14－9＝5。引导孩子运用“卖风车图”和“猜字谜图”的信息让孩子在具体情景中经历发现问题、提出问题、理解问题和初步解决问题的过程。猜字谜孩子可能说：有15条字谜同学们猜中了9条还剩下几个？列式是15－9＝6。卖风车孩子可能说：阿姨卖风车原来有16个卖了9个还剩下几个？列式是16－9＝7。还可用计数器让孩子进行减法计算如18－118－2…18－818－9。经过练习发现1～8个位够减可以直接减；18－9个位不够减可以把10－9＝11＋8＝9。再联系14－915－916－9与18－9一样都是个位不够减数学上把它们叫做退位减法。让孩子自己多写一些20以内退位减法的算式。最后让孩子读一读单元课题：20以内的退位减法。教师告诉孩子例1学习十几减9例2学习十几减几同时让孩子边听边翻书初步了解单元学习内容。