三年级上数学教学实录数学广角搭配问题_人教新课标.doc

数学广角-搭配问题教学实录一、以境激趣导入新课师：同学们昨天我们已经成为朋友了对吗?生：对。师：来我要和小朋友握一握手。(师没有次序地与学生握手。)师：哎我都和哪些同学握过手还有哪些同学没握过我都有些记不清楚了你们能不能给我想个好办法。生：一排排地握一行行地握……师：其实你们就是想告诉老师握手时要按照一定的顺序对吗?生：对。师：看来按照一定的顺序操作很重要。你们真了不起帮我解决了这个难题。为了感谢你们我决定带你们去儿童乐园玩玩你们愿意吗?生：愿意。二、合作交流探求方法师：我要带你们去游园当然要穿得漂亮些了你们看老师的衣柜里都有哪些衣服？这些衣服中有几件上装几件下装？生：两件上装三件下装。师：如果一件上装搭配一件下装就是一种穿法的话请你帮我选选我穿哪套衣服去游园呢？（生回答。）师：同学们为了让老师穿得漂亮帮我设计了这么多种穿法那这两件上装和三件下装到底有多少种不同的穿法呢？请同学们拿出学具袋中的学具摆摆看。先想一想怎样搭配；再摆一摆能有多少种不同的穿法？然后互相说一说你帮老师设计了多少种搭配方法开始吧。（生开始活动。）师：谁来说一说你帮老师设计了多少种穿法？（学生汇报师根据汇报情况演示课件。板书：按一定的顺序操作。）师：刚才同学们都是先确定上装再搭配不同的下装。我们可不可以先确定一件下装再搭配上装呢？（师引导学生从不同的角度思考并根据学生汇报情况演示课件。）师：刚才你们用手中的学具搭配出了6种不同的穿法。每一种穿法老师都很喜欢要是能把这6种不同的穿法记录下来就更好了。同学们有什么好办法吗？生：可以用以前学过的连线的方法。师：这个方法不错。下面就请同学们两人为一组把手中学具先贴在展示板上再动手连一连看哪组同学连得既清楚又明白。(生动手操作。)师：哪组同学愿意上前面来给大家展示一下。(生展示2种方法。)师：这2种方法都对。如果再加上序号的话就更清楚了。（操作课件出序号）大家把自己的连线图也标上序号。(生动手操作。)三、应用拓展解决问题师：衣服搭配好了我们吃过早饭才能出发。看老师给你们准备了哪些早点？（课件出示。）生：有牛奶、豆浆、蛋糕、油条、饼干。师：如果每个人只能选择一种饮料和一种点心你的早餐能有多少种不同的搭配方法呢？请同学们拿出第二张题卡动手连一连吧。看看哪一组同学连得又快又准。（生动手连线。）师：连好的同学请到前面来汇报。生：（实物投影）有6种。师：怎么想的？（生回答。）师：有没有先确定点心再搭配饮料的？（生答略。）师：你们的答案和他们的一样吗？吃过早餐现在就让我们坐上汽车出发吧。（课件出示。）师：儿童乐园到了里面一定有很多好玩的地方可是要想进入儿童乐园必须先回答“小精灵”明明提出的问题请同学们看屏幕。（课件出示画外音：小朋友们这有两组数字请你拉一拉看看还能组成哪些两位数把这些两位数记录下来注意要按一定的顺序不能重复不要漏掉啊！）师：听清要求两人为一组一人抽动题卡另一个同学负责记录看看哪两人合作得最好又快又准地找出所有的两位数。注意个位和十位上的数不要颠倒。师：哪个小组的同学汇报。（生汇报。）师：你是怎么做到又快又准不重复不遗漏的？生：按一定顺序操作。师：还有不同的想法吗？（生答略。）师：你们的答案和他们一样吗？生：一样。师：同学们真聪明小精灵的问题回答出来了现在就让我们一起走进儿童乐园吧。（出示课件）请大家注意观察儿童乐园中都有哪些景点？师：从儿童乐园出发经过百鸟园去猴山一共有几条路？请同学们仔细观察：从儿童乐园到百鸟园有几条路？从百鸟园去猴山有几条路？（生回答。）师：我们给这5条路分别标上序号。（课件演示）现在请同学们想一想从儿童乐园的入口经过百鸟园到达猴山一共有几条路线？请同学们把答案写在记录纸上。（生汇报。）师：路线设计好了让我们一起到猴山看一看可爱的小猴子吧！（放猴山的录像。）师：看它们是一对著名的动物小明星会演杂技的小猴宝宝和贝贝你们想和它们照相留念吗？生：想。师：好！那我们每个人都和宝宝、贝贝各照一张相片同学们想一想我们全班40个人一共要照多少张相片儿呢？生：80张。师：能不能告诉同学们你是怎样想的？生：每人和宝宝照一张是40张每人和贝贝照一张也是40张一共是80张