一年级下语文教案识字三_鲁教版.docx

《识字三》教学设计一、教学目标：1、认识“雾、霜”等11个字。会写“香、秀”等2个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集对子和对对子的兴趣。二、教学重点、难点：1.重点：认识13个生字会写6个字；正确流利地朗读课文。2.难点：“霞”的认识及“秀”的书写。三、课前准备：1、学生提前预习课文。2、教师准备多媒体课件。四、教学过程：（一）、创设情境导入新课。1、我们生活在美丽的地球上地球是我们共同的家园瞧我们的家有多美！（展示图片出示与课文相关的优美的大自然景物图片）大自然是我们美丽的家在这个家园里有美丽的自然景色、各种花草树木和可爱的小动物们我们都非常喜爱她。一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌板书：对子歌就在识字3里（二）、初读课文识记生字1、你们想读吗？好！我们做好读书的准备读之前老师有个问题请教同学们：读的时候遇到困难怎么办？就像大家所说的遇到不认识的字动手画一画或请拼音宝宝帮帮忙也可以问你的小伙伴或老师。那你们就快快开始吧！2、读得可真投入啊！现在生字宝宝从课文里跳出来要和我们打招呼你认识他们吗？读读看看你认识了谁？学生自由读大屏幕上的生字。请小老师带领大家读一读。提问：你认识哪些生字宝宝？生读。3、你觉得哪些字难读想提醒大家注意？谁来当小老师？例如：霜是三拼音请跟我读（霜、朝、蜂、紫）朝是多音字。“霜蜂”拼读。4、手拉手开火车读生字。5、你发现了吗？有一些样子长得很象的生字宝宝想回家了你能把他们安全的送回家吗？出示三间房子：比如：我们可以从偏旁去想一想。请三个同学上台摆卡片。6、他们回家了你能用什么好方法很快记住他们吗？同桌讨论。把你的好方法告诉大家吧！（蜂—蝶都有虫字旁；雾—霞—霜都有雨字头；李—杨都有木字旁。7、小朋友真能干一下子记住了这些生字宝宝如果我把它们放在别的地方你们还认识吗？出示生字词语。齐读有不懂的地方吗？（三）、再读课文理解对子的特点1、生字宝宝很调皮生字宝宝又藏到课文了你还认识他们吗？赶紧读读课文对照图画想一想相信我们的眼前会出现美丽的景色自由读。2、刚才小朋友读了课文谁能勇敢的站起来把课文读给大家听一听（指名3人分小节读）评：谁读得最好？（请同学做小评委）学生读完后正音：难读的生字3、通过读课文你们发现对子歌有怎样的特点呢？?眼睛看大屏幕齐读。（字数相同每句短语都含有一组意思相反或相近的词或词语）每一句都有每一句的词是一个对一个两个对两个词语的意思相近或相反。4、我们在朗读对子时要注意节奏不要拖长。老师和大家对着读教师读前半句学生读后半句。拿起书做好准备。还想这样读吗？同桌小朋友也来读一读。5、我们要加快节奏我们拍手读读对子吧！（四）、书写练习1、这群生字宝宝又也出来了（出示生字）我们也跟他们打招呼？齐读你发现了什么现象吗？这里也有一些样子长得很象的宝宝谁能找到？（秀香和）他们都有相同的什么什么不同？2、书写指导：秀香A请大家仔细观察写禾字头和禾字旁有什么不同？你有新发现吗？（禾子头；上下结构写得比较宽扁；和字旁写得比较瘦长）B师范写“和香秀”提醒和禾字旁很懂得谦让要不然两撇都那么长就会打架了这样一让这个字就更好看了。要写得紧凑。C“秀”重点指导“禾字头”：写得扁一些；撇和捺尽量舒展要盖住下面部分。秀的横从横中线起笔最后一笔是捺。D学生自由练写。教师巡视指导写完的同桌互相看一看看他的字写得好就给他画个五角星如果有错误就帮他指正一下。？（五）、作业今天我们的收获真大认识了11个生字会写2个字还学了一首很有意思的对子歌。其实呀只要你善于观察做一个生活的有心人你会发现更多有趣的对子。1.背一背对子歌给爸爸妈妈听。2.找一找生活中还有哪些词语可以对对子？下一节课比一比看哪个小组找的多。