一年级下语文教案识字2_鲁教版.docx

识字二教学设计教学目标：1、认识“懂、貌”等14个字会写“洗、认”等6个字。2、正确流利、有节奏地朗读儿歌懂得儿歌中的良好品质。3、增强尊长辈爱劳动、爱家庭的意识努力成为一个人人夸的好孩子。教学重难点：1、认识“懂、貌”等14个字会写“洗、认”等6个字。2、正确流利、有节奏地朗读儿歌。教学过程：—、激趣导入通过第一单元的学习老师发现小朋友已经积累了成语、古诗。那么你们还听说过三字经吗？谁能背几句三字经呢？你是怎么会背的？字三个字在一起的文章我们现代人也模仿古人写出了新三字经。1、同桌检查读课文：同桌一人先一人后读读儿歌吧！如果你还有不认识的字那一定要看准拼音将那个生字多读几遍。2同桌检查生字的预习情况：接下来请小朋友将19页生字条中的生字和课前你们组的词语读给同桌听一听。（老师发现最会合作学习的同桌是。他们一人读得抓紧看的仔细一人在侧耳倾听呀。因为他们懂得听就是再学习的过程怪不得他们掌握知识总是最牢固的。）（教师巡视了解学生的预习情况。）二、自读识字1、读生字：小朋友读得这么起劲儿没注意课文中的生字宝宝已经跳到大屏幕中了！看！自己先读一读吧。懂礼貌父母教师认真改错家务事心愿碗筷打扫夸奖（jiang）2、注意读音：哪个生字宝宝的读音需要你格外注意的呢？（你领着小朋友读一遍吧。）（平翘舌和前后鼻音）3、指读：现在你一定能读得很准确了！4、交流识字方法：从那一双双充满智慧的眼睛中老师读懂了你们一定想出了很多巧妙的办法让生字宝宝在你脑中根深蒂固。快把你识字的好办法告诉我们吧！学生交流识字方法教师随学生的回答适时点拨：（1）汉字中有许多像“懂”这样的字单独一部分读“董”再加个表示意义的偏旁组成一个新字还读“懂”。像这样合起来这个字的读音和其中一部分读音相同或相似我们把它叫形声字。在这些生字宝宝中还有哪些字是形声字呢？（2）爷-------父（这个方法简单实用既认识了新字又复习了旧字一举两得。）（3）每-------母小朋友来看“母”字的笔画形状再联想妈妈每天的辛劳你还能想象出什么好点子记住“母”字呢？（妈妈忙碌了一天的工作回到家还要照顾我的饮食起居这不妈妈正在给我洗衣服呢！瞧她的腰累得弯了下来就像“母”字撇折、横折钩：她的汗水顺着脸颊淌下来了多像着“母”字当中的两笔点呀！母亲辛苦吗？所以我们要家务事------洗碗筷--------）（4）“扫”想象法；你想得合情合理。你能把“打扫”这个词变成四个字的吗？你还能说几个像“打扫打扫”这样的词吗？（用上这样的重叠词我们的话语听起来会感到很亲切。（5）“真”：一个人胸前有（）这三笔横就像字宝宝胸前的三颗扣子如果你让他掉了一颗扣子那他可要生气了你也称不上是一个认真的孩子了。你能用“认真”说一句话吗？能把“认真”变化成一个四个字的词语吗？用上认认真真就表示更认真了。（6）“教”多音字（7）“愿”与“原”“认”与“让”“真”与“珍”3巩固识字（1）动作猜字识字真有趣我们来看动作猜字吧。老师做动作你猜是什么字词然后从手中的生字卡片中找出这个字或词。（教师做出“懂礼貌”“扫”“夸”的动作学生猜认找。）（2）分层次认字：去拼音读词--------认读成语你们猜认得真准老师送来了一个个水分充足的蜜桃想尝一尝吗？做好准备吧!(课件演示桃子从树上落下学生认读桃子中的词语。)一个个诱人的桃子整整齐齐地摆在你的面前再读读吧。有识字兴趣的小朋友还可以认认那些成语呢。夸夸其谈相貌堂堂心甘情愿实事求是错失良机衣食父母改过自新三、品读领悟。1、读顺儿歌现在该我们把所有的生字好朋友请回课文里吧。打开书18页。（逐句指读）2师生交流读懂的内容：这篇儿歌你有读不明白的地方吗？3朗读背诵师小结：只要小朋友能能尊老爱幼礼貌待人知错就改勤劳善良那你就会成为人见人爱的好孩子。相信你们都是这样人人夸奖的好孩子。下面我们就来有感情地读一读吧。（1）师生对读（2）指读。教师评价。（3）齐读最后一句。（4）谁都想做好孩子好孩子就把儿歌背下来吧？自己试一试。（5）两人边拍手边背。（教师示范同桌学做）（6）齐背。四、巩固延伸1认读生字:教师出示本课生字学生认读。2认读生活中的词：（教师计划收集生活中的如下词语“清真”“教师办公室”“大碗茶”）3、认读句子：我已经八岁了可以主动帮爸爸妈妈扫地洗碗了。假如家里来了客