一年级下数学教学实录认识时间_人教新课标.docx

一年级下数学教学实录-认识时间人教新课标一、课前谈话：1、自我介绍2、复习旧知：师我想了解一下大家在平时的生活中一般都在什么时间干什么？生答师：我也想说个时间黄老师的女儿每天晚上都在这个时间收看中央台的《智慧树》（生贴6时半）你知道什么时间开始吗？生：6时半师：对了谁来写出6时半的两种写法？（生板书）师：同学们6时半的电子表写法点的后面为什么写30呢？下面我们继续来研究时间相信通过这节课的学习大家都会明白了。好上课。亮点之一：将知识的学习渗透与生活经验中使学习生活化。并且在知识点的前后联系上做足功夫体现出数学教学的细节魅力。（板书课题齐读课题）二、探究新知：1、认识钟面：师：刚才我们通过观察钟面知道了钟面上的时间那钟面上除了有时针、分针、数字以外还有什么？预设：①黑点②小黑线师：那大家仔细看这些黑线都一样吗？（生答）（课件演示）对了长一点粗一点的黑线对着数字每两个数字之间组成一个大格比如说12和1之间是一个大格还有几和几之间也是一个大格？学生举例（课件演示）你看每个大格之间还有一些细的黑线相邻两条线之间是一个小格。我们对钟面又有了新的认识那下面我们一起来研究这两个问题。（课件演示）钟面上一共有（）个大格每个大格里面有几个小格。师：先自己看一看数一数然后同位儿两人互相说一说。⑴生独立思考⑵同位交流⑶全班汇报师：每个大格里是5个小格吗？我们数一数。（从1到2）你还想数哪个大格？学生举例亮点之二：从细节之处突破学生学习的难点将知识进行分解从而使学习成为一种观察一种研究。2、认识分师：我觉得同学们很像数学家了那请小数学家们猜想一下大格、小格和时间之间有什么关系？预设：A分针走一小格是60秒（一分钟）。B时针走一大格是一小时。C分针走一大格是5分钟。师：看分针在钟面上走起来了仔细看分针是怎么走的？（课件演示）分针走一小格师：分针走一小格是多长时间呢？生：分针走一小格是一分钟。师：瞧分针又回到了12这一次分针是怎么走的？（课件演示）分针走一大格师：分针走一大格是多长时间？生：分针走一大格是5分钟。（同位互相说一说）亮点之三：将教师的教转化为学生的学从静态到动态的演变又一次将学习的重难点进行分解从教学的细微之处体现了数学学习的乐趣。3、认识1时=60分师：分针走一大格是5分钟那走两个大格呢？走3个大格呢？4个？5个？分针走一圈是多少分钟？我们一起数一数。（跟课件数：5、10、15……60）师：（拨表数）我们一边拨表一边数看这是9时分针从12开始转5、10、……60好停！现在几时？生：10时。师：分针转一圈是多少时间？（生：60分钟）好那从9时到10时过了几个小时呢？（生：一个小时。）小结：分针转一圈是60分也就是1小时。（板书：1时=60分）4、认识几时几分：师：太棒了小数学家们给你一个时间你认识吗？（课件演示）4时10分师：你是怎么看的？谁再来说一说？同位互相说一说。5、写时间：4时10分可以写也可以写（4时20分）：这个时间你认识吗？生答师：你怎么数的？他说的有道理吗？那你也跟他一起说一说。（8时30分）：再来一个什么时间？（生答）师：8时半也可以说8时30分。（8时45分、8时55分）师：你怎么看的这么快？有什么妙招吗？（生答）小结：真聪明当分针走过6时我们可以直接从30分往后数。5、巩固练习：（8时55分）师：谁来说说你是怎么看的？亮点之四：在学中练练中学。充分展示学生学习的主动性。（9时5分）师：这个时间你会写吗？写写看。生独立写集体订正。师小结：在电子表写法中当不够10分时要在几分的数前面写“0”这个“0”起到占位的作用。请大家举起手指一起写一写。三、巩固练习：1、6时25分、8时5分（写出时间的两种写法）2、连线3、大约是几时（大约5时大约8时）亮点之五：将学习的经验运用于实践之中学以致用。四、课堂监测：教材82页“做一做”第一题