一年级上数学教案 探索乐园_冀教版.docx

探索乐园教学目标：1、结合具体事例经历观察、发现规律应用规律的过程。2、能发现熟悉情境中事物的规律能应用规律或自己创造有规律的事物。3、积极参与找规律活动在应用规律、创造规律的过程中获得成功的体验发展合理的推理能力。教学重难点：[教学重点]引导学生充分参与到探究规律的活动中自主的探究、主动地发现规律。[教学难点]能用合理、清晰的语言阐述自己发现的规律并学会创造规律。教学过程：【导入】利用游戏感知规律一、利用游戏感知规律。1．师：小朋友们我们先来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“动作接龙”看谁能按老师的动作接着做下去。口念：上上下下左左右右、上上下下左左右右、上上下下左左右右动作：在相应的位置击掌两次。师：谁来接？一起接一次？2．师：小朋友们都会玩这个游戏了？你们是怎么想到这样接老师动作的？对像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。（板书：“规律”。齐读规律二字）这节课我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（板书课题：找规律）（出示课件）【讲授】创设情景认识规律。1、师：“元旦”快要到了同学们都布置好了自己的教室接下来老师要带大家去到我们的好朋友聪聪和红红的教室瞧！他们的布置不仅漂亮而且还藏有一些小秘密找一找有什么秘密？把你的发现说给小组的同学听听。开始吧。（学生分组交流师指导观察）2、小组汇报：（让学生充分说教师适当点拨）生：画有小朋友、小旗、花、灯笼。师：灯笼是怎样排列的呢？请你仔细观察。生：灯笼是按照紫——黄——紫——黄——紫——黄的顺序排列的。师：象灯笼这样紫——黄——紫——黄——紫——黄的重复出现我们就说灯笼的排列是有规律的。师：小旗、花、灯笼的排列有规律吗？请同桌的两个小朋友互相说一说。3、小结像我们找出的灯笼的一紫一黄小花的一绿一红、彩旗的一红一黄还有小朋友的一男一女我们都把它们叫做“一组”（板书：一组）当我们找图形排列规律的时候只要找到一组是什么再看看是不是按照一组组重复的排列（板书：重复）如果是我们就说它是有规律的排列。4、师：下面我来考考大家看大家学习得怎么样？（出示课件）后面应该是什么？并说明理由。5、打开课本97页。盒子里面左边第一颗珠子是什么颜色的？盒子里可能有几个珠子？（小组交流）【导入】涂一涂巩固升华小朋友真了不起一个联欢晚会竟让你们找到这么多的规律青蛙小博士也忍不住想考考你们它想请你们给图形涂颜色。1.请学生拿出涂色卡四人小组涂色边涂边思考：你为什么这样涂？有什么规律？2.集体交流（展示学生涂色卡）：你是怎么看出来的？【练习】动手操作创造规律师：小朋友已经学会了找规律那么你们能不能自己来创造规律呢？老师为你们每组小朋友准备了一些雪花片请你们选择喜欢的颜色有规律地拼一拼看哪组创造出来的东西最有规律且最美。（四人小组合作每组分给颜色相同的雪花片若干片）1.集体汇报。学生上台展示作品并问：你们发现的图案有什么规律？相互评价。2.师：你们的表演真精彩表扬自己好不好？（学生拍出×××××的节奏）再来一次好不好？（连续拍三次）从刚才的拍手中发现什么规律？原来用声音、动作可以创造规律你也能用声音、动作创造规律吗？（一学生上台表演其他学生跟做。）3.师：原来在我们身边到处都有规律找一找你们身边有什么规律？【练习】欣赏规律的美。我们的生活中也有很多的规律我们一起去欣赏规律的美。很多有规律的事物总能给我们一种美的享受。我们的春、夏、秋、冬也是有规律出现的正是因为有了规律我们的生活才会如此丰富多彩。只要小朋友平时多观察多动脑筋也一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活。板书设计：找规律上上下下左左右右上上下下左左右右上上下下左左右右重复出现颜色形状------为一组规律