一年级上数学教案 探索乐园5_冀教版.docx

探索乐园教学目标：1、通过物品的有序排列使学生初步认识简单的排列规律会根据规律指出下一个物体。2、通过观察培养学生的思考能力激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值体会规律的美和创造的快乐增强学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：发现图形的排列规律掌握找规律的方法。教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。教学过程：（一）感知规律同学们好！看今天老师给大家带来了一幅什么图片？图上都画了什么？（彩带、小旗、灯笼、花盆）从这组图片中你发现了什么？像这样一次一次（重复重复三次或三次以上我们就说是有规律的今天我们就来学习找规律。（板书）（二）探究发现规律（出示课件主题图）1、师：瞧这个班上的小朋友多开心啊！聪聪和明明他们正在举行联欢会呢！看看他们都用了什么来装扮教室呢？（出示彩旗、红花、灯笼以及小朋友）2、从这个图上你看到了什么？这些装饰品是乱摆放的吗？你又发现了什么？生：不是。师：说的非常好他们是按照一定的顺序摆放的那他们是按照什么顺序摆放的呢？谁能说一说？（1）彩旗的排列是有规律的：一面红旗一面黄旗；一面红旗一面黄旗……（2）小花的排列是有规律的：一朵绿花一朵紫花；一朵绿花一朵紫花……（3）灯笼的排列是有规律的:一个紫灯笼一个黄灯笼再一个紫灯笼一个黄灯笼……；（4）小朋友的排列是有规律的:一个女同学、一个男同学……师在学生汇报每条有规律的排列事物时可有意识地提示孩子可让自己的表达简单些。在孩子们清楚地知道了规律的排列情况后都追问孩子们接着往后排下一个应该是什么？4、师：我们找出了彩旗、小花、灯笼、小朋友队伍它们排列的规律。像灯笼的一紫一黄、小花的一绿一紫、彩旗的一红一黄、小朋友的一女一男我们都把它们叫做一组。（板书：一组。齐读）5、当我们找图形排列的规律时只要找到一组是什么再看一看后面是不是按照一组一组重复地出现三次或三次以上像这样的排列我们就说它是有规律的排列。（板书：重复）第一次探究：猜一猜1、师：小朋友找规律找的很不错出示例2的第1题。（播放课件）问：你能猜出下一个图形是什么吗？你发现这组图形有什么规律？它的一组是什么？2、出示例2的第2题问：猜一猜下一个图形是什么颜色？说说这组图形有什么规律？它的一组是什么？（引导学生说出规律同时发现每组图形既可以从形状上找排列规律还可以从颜色上找排列规律。）第二次探究：摆一摆（课件出示图形生说出图形如何摆放选择其中一种出示。）第三次探究：1、课件出示89页例3让学生说说方块里应该填几？为什么？2、师：孩子们现在你们能用你们灵巧的小手涂出漂亮的有规律的图案吗？拿出你们的书开始涂吧看谁涂的又有规律又漂亮。第四次探究：练习题。（三）创造规律（播放课件）（四）说说身边的规律1、我们生活中也有很多规律“找一找”看看我们身边的再想想我们平时看到过的哪些是有规律的？汇报自己找到的规律。2、其实像这样有规律的东西在我们身边还有很多有规律的事物会给人一种美的感觉。就让我们一起来欣赏规律的美吧。（播放课件）（五）欣赏规律的美（出示各种有关规律的图形并作介绍。）（六）布置作业1、完成数学书上第88—89页的例题1、例题2以及做一做的练习。（七）课堂总结师：这节课我们一起学会了找规律生活中的规律无处不在正是因为有了规律我们的生活才会如此丰富多彩。课后希望大家继续寻找身边有规律的事物去发现生活的美。