一年级上数学教案探索乐园2_冀教版.docx

探索乐园教学目标：1、能发现给定事物中的简单排列规律并运用自己的发现解决问题.2、让学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象经历规律的发现过程。3、引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中“数、形”的美。教学重难点：能发现给定事物中的简单排列规律并运用自己的发现解决问题.学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象。教学过程：【导入】创设情景导入激发学生兴趣教师出示谜语：它是马不是马身上白一道黑一道你说他是个啥动物。（通过学生喜欢的动物入手提高学生的学习兴趣。）学生回答的好给予鼓励并引入喜洋洋的超市开业了。教师谈话引入创设超市开业的情境：同学们喜不喜欢喜洋洋呀！（喜欢）今天喜洋洋开了一个超市同学们想不想去看看呀！（想）那就一起看看去吧！（出示超市开业图）学生看图、观察指名说出图中的气球、彩旗、灯笼等。【讲授】探究与体验1、引导学生看图提问：“同学们再仔细看看你观察到了哪些现象？这些现象在排列上有没有什么规律？看哪个小组找的全找的准。老师将评出优胜小组。”先在小组内说一说再汇报。学生独立观察、发现然后在小组内交流和表达。引导学生观察得出：A：彩旗的排列是有规律的B：彩旗的排列是按红黄蓝的顺序排列的。c：我发现灯笼的排列是有规律的是按圆的、长的、圆的、长的顺序排列的。学生可能说出彩带、彩带里图形的颜色灯笼的形状、颜色灯笼穗的颜色、花篮里花的颜色、花盆里花的颜色、花盆的颜色等是有规律排列的。（设计理念：引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物发现和欣赏生活中“数、形”美。）2、教师进一步引导学生观察引导学生汇报：（设计理念：通过观察发现生活中许多有规律的排列现象。）3、喜洋洋装饰得这么漂亮现在让我们站着整齐的队伍去参观吧！教师点名站成一男一女排列的队伍引导学生说出接下来应是站男生还是女生。男、女、男、女、男、女、男、、。提示：你还想让他们怎样排？仔细观察说出老师让同学们按什么规律排的队。说出接下来应是男生还是女生。指名说出排列规律前面排队同学交换规律排出新的队伍可能排出男男女女、女女男男、女男男、男女女等。（设计理念：从观察到操作感悟有规律的排列。）【活动】三、实践与应用1、出示练一练第一题：看！家兴到了。里面的东西可真多。咦这的商品还没摆满。同学们你们能照售货员阿姨的样子把这些物品摆完吗？（提示：先看好排列规律然后选择图片粘贴最后检查排列结果。）学生动手操作：小组内竞争。最先完成的由组长负责奖励三颗星：第二两颗星第三一颗星。学生认真观察独立完成。全班汇报交流。做对一道题加一颗星。你们真能干售货员阿姨很满意老师还想再为你们出几道题看谁能够得到智慧星。（出示练一练第2题）2、出示练一练第2题：引导学生书上完成再汇报。学生独立观察完成在书上。（设计理念：采用灵活多样的形式进行练习激发学生学习的兴趣。让学生在观察和思考的基础上发现给定事物的简单排列规律并运用自己的发现解决问题。）3、出示练一练第3题：同学们表现真棒！老师很想再和你们一起做个小游戏你们愿意吗？（出示准备好的不同颜色的正方形、三角形、圆形）看老师是怎么排列的？（教师依次所示图形粘到磁力板上）接下来该放哪一种图形（教师参与学生小组活动之中引导学生认真观察从颜色、形状两个方面思考有规律的摆放图形。）师引导：看他摆的和你想的一样吗？你想怎样摆？引导学生在书上涂画练一练第3题。观察、思考、交流指名到前面粘贴图形其他同学观察思考充分交流在交流的过程中发现应该从颜色和形状两个方面去思考摆放的规律。【作业】四、作业布置每个同学都当个小小的设计师：设计有规律的事或物。