一年级上数学教案 20以内的减法13、14减几_冀教版.docx

20以内的减法—13、14减几教学目标：1．结合问题情境学习13、14减几的计算方法。2．能正确地计算13、14减几的减法。3．愿意参加数学活动能积极、主动地思考并与同学进行交流。教学重难点：教学重点：结合问题情境学习3、14减几的计算方法。教学难点：正确的计算13、14减几的减法。教学过程：一、复习旧知沟通联系1、做手指操活动小手指。（渗透手脑算开发学生潜能）2、回忆儿歌找朋友（凑十法）一九一九好朋友二八二八手拉手三七三七真亲密四六四六一起走五五凑成一双手。3、我是计算小能手（指名口答其他同学用手指比出答案。学生手脑并用提高学生注意力。）8+6=5+9=7+6=6+5＝12-4=11-5=12-5=8+（）=137+（）=14二、自主探索学习新知识1、创设情境导入新课师：看来我们班计算小能手还真不少前几天老师用落叶做了13枚小书签昨天已经奖给了同学们5枚了猜猜老师手里还有几枚？（老师用亲手做的小书签做奖励并以此提出问题激发孩子们的学习兴趣。）生：8枚。师：你是怎么知道的啊？生：13-5=8引导学生说说自己是怎样算的。（可能有：想加算减、倒着数、分解法等等。）2、大家说的都很好今天是大头蛙的生日好多小动物都想去给它过生日可是小猴子遇到了一个问题你能帮帮它吗？（出示课件）14-8=6（引导学生说一说是怎么算的。）3、小花猫和小黄猫两兄弟也想去参加大头蛙的生日可是它俩怎么也数不清鱼缸里的金鱼（出示课件）学生列式13-8=513-5=84、帮小动物们排排队。5、点生日蜡烛你发现有什么规律了吗？（引导学生总结13减几的计算规律）三、巩固计算方法出示大头蛙的问题：一共有14个朋友现在来了5个还有几个没来？学生列算式并计算。小组合作。用各种计算方法算出得数看哪组的计算方法最多。四、游戏中巩固体验“排队”游戏学生分小组各组中的每个人发给一张题卡每个小组的成员算出自己卡片上的得数各小组成员按照得数的大小排队。（1）师提出游戏要求。（2）各组的每个同学用自己喜欢的方法进行计算并排队排好的举手示意。（“用自己喜欢的方法进行计算”给学生很大的空间选择自己熟悉并喜欢的计算方法还能增加学生的计算准确率。）（3）请排的计算正确且排队最快的组到前边排好同学们根据他们的得数分析是按什么规律进行排队的。（4）还可以按什么规律排？再说出队伍中某个同学现在的位置。（游戏中包含着很多知识。即有计算又有数的顺序还有关于位置的知识。一题能给学生带来多方面的锻炼可以说是一举多得。）五、总结本课揭示课题师：发现没有我们今天学的都是什么样的计算题。（引导学生说出13、14减几的题）师：你们也编一些这样的题写在书中的自主小天地吧！（学生自行完成）