一年级上数学教案 20以内的减法13、14减几2_冀教版.docx

20以内的减法—13、14减几教学目标：1、掌握13、14减几的计算方法并正确计算。2、让学生经历13、14减几的计算方法的探索过程。3、培养学生良好的学习习惯教学重难点：正确的计算13、14减几的减法。教学过程：【导入】一、创设情境请大家仔细观察课件演示：（或挂图出示）一个飞机场上有13架飞机有5架要同时起飞了去执行任务机场上还剩下7架飞机。可以演示几次引导学生发现信息说出图意。根据你发现的信息（一个飞机场上有12架飞机有5架要同时起飞了去执行任务）你能提出什么问题？怎样解答？【讲授】二、探究与体验引导学生反馈汇报交流教师根据学生的汇报板书8+5＝1313-5＝13-8＝这两道减法题你会算吗？你是怎样想的把你的想法在小组内讨论交流只要学生说得有道理就可以。学生自由提出问题、讨论在组内汇报交流。如果出示挂图学生可能会提出：机场上还停着8架飞机天空中飞着5架飞机一共有多少架飞机机场上有13架飞机飞走了5架还剩几架？13-5＝机场上原来有13架飞机飞走了一些去执行任务还剩8架飞走了几架？13-8＝引导学生汇报交流归纳计算方法。13-5＝8和13-8＝5这道题大家都会计算了通过我们对刚才图片的理解我们列出了一个加法算式和两个减法算式。你再想一想还有可能几架飞机去执行任务？机场上还可能剩下几架？可以列出哪些算式？怎样计算？给学生充足的时间进行小组讨论交流反馈。然后全班交流汇报。只要学生思路准确说得有道理就可以。类似这样的题13减几还有哪些？把算式写在自主小天地里。那14-8＝和14-5＝又该怎样算？14还可以减几呢？以小组为单位把自己的想法互相说一说并且计算出来最后把试一试天在书上。最后反馈交流教师可以根据学生的汇报板书出所有的13、14减几的内容。学生以小组为单位汇报交流自己的思维过程并倾听评价别人的思考过程互相进行研讨。学生可能出现的想法如下：10-5＝55+3＝810-8＝22+3＝55+8＝13所以13-5＝813-8＝58+5＝13所以13-5＝813-8＝5只要学生能把自己的思路说清楚掌握一种方法或思路就可以。【练习】三、实践与应用完成练一练完成第1题让学生自己先看懂图说清图意然后再列式计算完成第2题先引导学生看懂题目要求弄懂图意再进行计算。可以变换成游戏的形式进行。教师提供算式卡片学生计算然后从小到大排队。完成第3题完成自主小天地编题计算。