一年级上数学教学实录9的认识_人教新课标.doc

9的认识教学实录教学内容：人教版小学数学一年级上册第6单元。教学目标：知识目标：能正确地数出数量是9的物体个数会读、会写数字9掌握9以内数的顺序会比较9以内数的大小。能力目标：培养学生观察能力动手操作能力归纳、分析的能力。情感目标：初步感受数学与日常生活的密切联系体验学数学、用数学的乐趣。教学重、难点：能正确地数出数量是9的物体个数会读、会写数字9掌握9以内数的顺序会比较9以内数的大小。教学准备：课件、卡片、直尺等。教学流程：一、创设情境激发兴趣师：同学们让我们坐火车到数学王国去玩一玩好不好？（课件出示数学王国画面。）生：好。师：那么谁来当司机呢？生：大家推选。师：一名同学当司机剩下的就是乘客该坐哪节车厢呢？你们手中数字卡片的数就是车厢号。（生汇报车厢号。）师：火车出发了。（放《火车开》音乐。生边唱边做动作。）二、观察探究学习新知1.说一说。师：来到数学王国谁来迎接我们？生：阿姨和小朋友。生：阿姨和小朋友在绿化环境。生：阿姨和小朋友在给花和树浇水。师：请同学们数一数数学王国“A站”有多少盆花。（课件出示数学王国“A站”画面。）生：9盆。师：迎接我们的有多少人呢？生：有8个小朋友和1个阿姨。师：你真行!那么8个小朋友和1个阿姨合起来一共是几个人？师：刚才我们数了花的盆数和人的个数都是“9”都可以用数字“9”来表示这节课我们就来认识数字“9”。（板书：9的认识。）2.摆一摆。生：我发现数学王国的花盆很漂亮是由许多三角形拼成的。师：是啊!下面我们同桌合作帮助数学王国摆出9个三角形。请一名同学到实物投影上来摆。（学生动手摆。）师：他摆得怎么样？谁和他摆的一样？同学们的小手可真巧稍后数学王国的国王一定会奖励你们每人一顶皇冠的。3.拨一拨。师：我们再到数学王国的“B站”。（课件出示数学王国“B站”画面。）生：我发现数学王国B站有许多的小珠子。师：这叫做计数器你们喜欢吗？（生自由拨。）生：我先在计数器上拨了8个珠子又拨了1个珠子一共是9个珠子。师：你们同意他的拨法吗？生：同意。4.数一数。师：数学王国的国王悄悄地告诉我：让每位小朋友都准备一把直尺。师：现在我们来齐读一下。它有什么用处呢？（小组讨论。）师：想一想按照数的顺序8的后面一个数应该是几？9的前面一个数是几？（生自由说。）师：下面我们进行一次比赛一会请国王为我们颁发奖品。男孩从0数到9女孩从9数到0。5.比一比。师：数学王国可真大啊!你们还想游玩吗？我们一同去“C站”。（课件出示“C站”画面。）生：C站的路面是由许多圆形图案组成的。师：请同学们动手拼一拼左边拼8个右边拼9个。（生动手操作。）师：你发现了什么？先同桌交流然后再汇报。师：左边拼9个右边拼8个谁大谁小？（小组交流。）6.赛一赛。师：数学王国的国王看小朋友表现得这么好还送给我们礼物了打开学具袋就知道了。生：这么多漂亮的圆形图片。师：请小组合作把9个圆形图片分成两堆粘到塑板上看谁分的和大家的不一样。（生动手分。）师：把分好的贴到黑板上来。我们检查一下看谁分得最好。那么观察一下你还能想到什么呢？生：把9分成8和1。师：我们来做游戏——对口令。同桌互相说说的数合起来必须是9。7.跳一跳。师：小朋友和数学王国建立了深厚的感情现在我们就和数字宝宝一同来跳舞。（课件播放《数字歌》师生一起跳舞。）三、巩固练习贴近生活1.画一画。师：我们和数字宝宝跳舞时谁在偷偷地看我们？生：（齐说）蝴蝶姐姐。师：有几只蝴蝶在看我们？生：9只。师：请小朋友把左边的8只蝴蝶圈起来。（生动手圈。）师：谁到前面来给从右边数第9只蝴蝶涂上颜色。（生用彩色笔圈画。）2.写一写。师：我们在数学王国认识数字宝宝“9”我们把它写下来做个纪念。（生讨论数字“9”该怎样写。）师：（小结）9是一笔写成的它的上半部像个0上半部要写在上边的小格里从右线中间起笔写注意要写得圆滑不能有棱角。写到0的起笔处再往左下方写斜竖一直到下线为止。学会了吗？（生到黑板上来写。）3.找一找。师：