一年级上数学教学实录认识物体_人教新课标.docx

《认识物体》课堂实录课题：认识图形教学内容：P34—35相关内容（人教版小学数学一年级上册）教学目标：1、使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆能说出名称正确分辨直观感知其特征。2、让学生在动手操作的活动中体验“面在体上”。3、培养学生的创新意识激发学生兴趣。重难点：1、初步认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。2、直观感知其特征体验“面在体上”。教具：图片、立体图形实物、纸。教学过程一、创设情景引入课题师：同学们今天我们来了一些图形朋友你们想认识他们吗？生：（高兴地说）想师：这些图形朋友带来了一些礼物它们就藏在这些礼物当中老师想看一下哪位同学的眼睛最亮能快速的发现它们。（贴由长方形、正方形、三角形、圆拼出的小车图、房子图和小鸡图）生：（积极举手发言）我发现有长方形、正方形、三角形和圆（师板书：长方形、正方形、三角形、圆）师：你的眼睛真亮今天这节课我们就来学习“认识图形”（师板书课题：认识图形）（设计意图：由各种拼图来引起学生学习数学的兴趣很自然地引入新知识的教学。）二、动手操作探索新知1.观察发现感知“面在体上”师：看到同学们这么棒这些图形朋友又想和同学们玩一个捉迷藏的小游戏你们想玩吗？生：（高兴）想师：它们呀！就藏在各个物体的各个面上每个小组都有一些物体你们能从这些物体上把它们找出来吗？请同学们找一找摸一摸说一说好吗？（生兴奋地开始活动）（活动1：5分钟）师：哪位同学想说一说呢？（生争先恐后地发言）生1：我在这个长方体上找到了长方形生2；我在正方体上找到了正方形生3：我在三棱体上找到了三角形生4：我在圆柱体上找到了圆……（设计意图；培养学生的观察能力和合作交流的意识。并通过找一找摸一摸说一说等活动形式让学生直观感受“面在体上”）2.自主探索合作学习师：找的真准送给你们每人一颗智慧星。其实我们每个人都有家而这些图形朋友的家就在这些物体上你们能有办法把它们从家中“请”出来并把它们的“模样”单独地留在纸上吗？四人小组说说看。（生积极探索各抒己见）师：谁想说？生1：我可以用印的方法。将长方体的一面用力在印泥上一按再在纸上一按就可以印出一个长方形来。生2：我可以用画的方法。将正方形的一面固定在纸上用铅笔沿着边画一周就可以将正方形画在纸上。生3：我可以用折的方法。用纸将圆柱体的一个面包起来用力一捏纸上就可以出现一个圆的印子然后用剪刀沿着印子剪下来。（师补充“先折后剪）生4：我可以用量的方法。用直尺量出其中一个面各边的长度再在纸上画出来。（师补充“先量后画）师：同学们的方法真好。现在就让我们用这些方法把这些图形朋友从它们的家中“请”出来吧！但是一张纸上只能请一位图形朋友好吗？开始吧！（生开始用自己喜欢的方式活动）（活动3：10分钟）（设计意图：通过印一印、画一画、剪一剪、折一折等实践活动增强学生对图形的感性认识激发学习兴趣培养学生初步的观察能力动手操作能力、创造能力和积极合作主义精神。）3.游戏调节师生互动师：同学们请了这么多图形朋友老师这里也请了几位让我们一起来认识一下吧！如果你认识它就大声地“呼唤”出它们的名字好吗？（师展示图形）生：（生大声地呼唤）长方形、正方形、三角形、圆师：（贴图形）长方形、正方形、三角形、圆师；同学们真聪明！能够正确的呼唤出它们的名字。现在老师这里任意的指一个图形朋友看一看你请下来了没有如果你请下来了请你把它高高的举起。（师随意的指图形生正确地举起）（活动4：2分钟）师：真棒！鉴于同学们优秀的表现老师给每个小组奖励一颗智慧星。（设计意图：让学生在轻松的环境当中进一步巩固新知）4.独立思考观察特征师：机会又来了同学们你们已经认识了它们现在老师想问一下同学们从这几位图形朋友中你发现了什么？（生思考片刻踊跃发言）（活动5：5分钟）生1：我发现长方形、正方形都有四条边三角形有三条边圆没有边。（师补充圆只有一条弯曲的边并带有手势绕圆一周）生2：我发现长方形、正方形都有四个角三角形有三个角圆没有角。生3：我发现正方形四条边都相等长方形有两条长边、两条短边而且长方形是上下两条边相等和左右两条边相等。……师：说得真好！送给你们每人一颗智慧星。（设计意图：培养学生的观察能力多角度思考问题的能力和语言表达能力激发学生的竞争意识从而培养学生的学习兴趣）5.游戏活动巩固新知师：看着同学们这么聪明这些图形朋友又想和同学们玩一个更有趣的游戏“摸图形”。老师这里先邀请一位小朋友和老师一起来玩哪位小朋友愿意呢？（生踊跃举手）师：请某某同学上来请闭眼（并将学生的双手放到学具盒上）请摸三角形。（学生快速摸出）师；老师也想摸让老师也摸一摸吧！生；（笑着说）好（同上）请摸圆。（师也快速地摸出）师：同学们想玩吗？生：（兴奋地说）想！（