一年级上数学教学反思长短_人教新课标.docx

《长短》教学反思《长短》是第二单元中的第二节教材将多少、长短、高矮作为一个单元教学丰富了教学内容。比“长短”是学生在了解比“多少”、“同样多”的基础上学习的同时又为比“高矮”做了必要的准备。教材以一幅主题画作为教学资源呈现出物体有长有短通过两支铅笔的比较抽象出长短两个概念。做一做是启发学生用自己身边的物体比较进一步体验比较的一般方法。练习一中的5、6题渗透比较的其它方法。本节课的教学通过引导观察使学生初步感知物体有长有短；通过动手操作使学生学会比较长短的一般方法初步体会到生活中处处有数学。本节课采用小组合作的教学形式充分发挥学生的主体性逐步培养学生会用数学解决问题的能力初步感受数学与日常生活中的密切联系体验用数学的乐趣。首先让学生观察学具袋中的物品把观察到的情况在组内交流使学生初步感知物体有长有短同时激发学生学习兴趣。学生可能说纸条有不同颜色等教师在巡视中加以指导或提示。然后通过操作探究比较长短的一般方法。比长短的方法学生可能说出以下几种：①.看出来的。②.第二根两头都比第一根少一点所以第二个短。③.把一端对齐比出来的……只要学生能从生活经验中体验出物体有长有短就行表达不一定非常准确主要目的是让学生参与知识的形成过程。再出示两支颜色不同、长短不同的铅笔说明长短是比出来的进一步加深对长短的认识引导学生从体验中概括出谁比谁长谁比谁短。通过分组活动让学生亲自体验比物体长短的方法参与知识的形成过程。学生用自己的语言表述谁比谁长谁比谁短培养学生语言表达的能力。最后通过游戏活动让学生体验比长短的一般方法进一步加深学生对长短概念的认识。可以引导学生用自己身边的物品进行比较也可以提示学生：比一比每步多长谁跳得远等等。教师要参与到学生的游戏中去与学生一起活动对有创新的学生要给予表扬和肯定。学生结组活动用日常生活中的物品或自己身体的某个部位比长短使学生初步感悟到生活中处处有数学。教师安排的一组练习可进一步巩固所学知识说出比长短的多种方法发散学生的思维培养学生的想象力和创新意识。本节课的教学应注意以下几点：1、首先教师要转变教学观念充分发挥学生的主体作用放手让学生操作、试说探索新知。不要怕学生说不准要求不宜过高。2、要让学生在活动中体验比较的思想放手让学生自由活动比什么都可以。教师语言要通俗、简练。3、练习一5题目的是渗透比的方法让学生在最长的后面划上对号订正时让学生说一说想法不必要求学生把所有的想法都说出来。