一年级上语文听课反思菜园里_人教版新课标.docx

一年级上语文听课反思-菜园里人教版新课标新课标指出：“学生是学习和发展的主体。”《菜园里》一课正式基于这一教学思想使教学真正成为师生积极互动共同发展的过程突现了学生这一主体彰显了学生的个性。总的来看许老师的这节课主要体现了一下几个特点：（一）创设情景激发学生学习兴趣兴趣是成功的秘诀当学生对学习产生了浓厚的兴趣那么学习不再是一种负担。为了激发学生学习兴趣许老师精心设计通过多种渠道积极为学生创设情境。课堂上她利用多媒体课件把学生带进了美丽的蔬菜世界这是一个学生接触很少的世界吸引了学生。另外她还像一位大姐姐用自己亲切生动的语言引领学生与蔬菜相识相认。当她用形象的语言描述那一种种蔬菜时学生们都睁大了眼睛真是垂涎欲滴。整节课都是在宽松民主的气氛下进行的师生关系是那么的和谐学生学得是那么的轻松。（二）朗读想象加深学生体验一开始的时候许老师就让学生朗读儿歌并且让学生大声的朗读读准字音读通句子。朗读是低年级的训练重点本节课的教学目标之一就是学生能够正确、流利的朗读课文引导学生掌握不同种植物的特点读出不同的情感体验。在这节课上许老师让学生代表领读指明学生读、表演读、交流读、比赛读等多种形式让学生掌握文中的生字词使学生从分地在读中感悟培养语感积累词语加深对课文的理解。在认识和掌握蔬菜的时候许老师先出示拼音和图片让学生们找找朋友学生自己读拼音在读的时候理解许老师真正做到了学生为主体老师知识一个引导着接着许老师加深难度不带拼音让学生们读词语通过这两个环节学生对生字有了一个新的认识。最后许老师再让学生朗读一下儿歌对整节课堂有了一个小小的复习。三、识、写结合在认字同时重视写字。老师在本堂课中认读了“菜园、萝卜、豆角、卷心菜、辣椒、西红柿、南瓜、茄子、黄瓜、白菜”这10个新词后将“萝卜”的“卜”和“心”的认和写结合起来观察字的占格、起笔、收笔落实在写字教学中。渐渐地让学生练就一手漂亮的铅笔字。本节课唯一的一个缺点就是学生写字的练习时间不够多在前面读字词的时候浪费了一点时间希望可以加改进。