一年级上语文听课反思口耳目_人教版新课标.docx

一年级上语文听课反思-口耳目人教版新课标《口耳目》是小学语文第一册识字、写字教学的第二课文中的12个字都是象形字并且配有形象的图片。新课标要求识字教学应在符合一年级学生身心特点和认识规律的前提下调动学生识字积累的热情进行自主性和创造性学习。罗老师在执教本课时对教材进行了较为透彻的分析以《语文课程标准》的内容为依据围绕在生活中识字这一主题准确地制定教学目标确定了教学重难点设计出符合一年级学生身心特点和认知规律的教学方法.整节课训练有序效果显著值得大家学习。一、趣字当头乐中求知兴趣是最好的老师。一年级孩子的注意力是无意注意为主他们的注意力不稳定、不持久容易分散但他们对色彩艳丽、活动的事物感兴趣因此调动各种感官如看、听、读、演等活动能有效激发兴趣。罗老师一开课就用游戏的方式吸引学生注意“打招呼”、“认识新朋友”、“变一变”等游戏活动为学生创设一种轻松、愉快、生动的学习氛围使课堂“动”起来“活”起来激发学生的学习兴趣。如学习“日”字时老师示范一个大大的太阳讲“日”字的由来让学生理解“日”会发光发热等生动有趣。二、顺应儿童适时激励情是课堂的灵魂。一节好课需要老师用心灵去感染心灵用眼神传递亲情用语言去创设氛围用激情激起学生学习的热情。这种激情的释放需要教师的真情自然流露。如：罗老师在学生读完后及时评价：“你真棒！读的真准确!”“你坐得那么端正听得好认真啊!”等教师的评价到位、及时、语言朴实自然深得学生。三、方法多样勇于创新一年级的学生记得快、忘的快。根据学生的年龄小好动、爱表现、记忆力强的特点罗老师将枯燥的识字方法换成找朋友、贴花、画画、比赛等形式方法多样勇于创新既教给孩子知识也教给了孩子方法值得我们学习。四、习惯培养口诀强化罗老师的课堂上好多对话如：谁的眼睛亮晶晶？——我的眼睛亮晶晶；谁的眼睛看老师——我的眼睛看老师；小手——举起来；谁的耳朵注意听——我的耳朵注意听；头正背直脚放平——一寸一拳一尺远；心平气和——态度认真（写字）。诸如此类的口诀说的多了学生自然形成了习惯。总之罗老师的这节课以生为本学生爱学习乐举手这离不开老师平时的教育方法和常规训练;教学设计体现了层次性和递进性能根据学生的情况有效在处理教材有机地变换教学方法;教法灵活多样图文并茂激发学生的想象力紧紧抓住识字进行教学;同时注意利用教材结合学生情况对其进行行为规范和安全教育随机引导学生了解一些汉字的巧妙变化如象形字“日、火”的变化等扩大学生的知识面.一节课生动活泼井然有序扎实有效平稳和谐自成风格值得学习.当然有一些小的细节如树木的“木”学生组词时有困难老师要及时引导；学生不认识小麦说话练习时也有困难老师该出手时要出手该讲的还是要讲及时引导学生走出学习困境。