一年级语文下册教案语文园地 八 _人教（部编版）2018.doc

课题：语文园地八家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。教学目标：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。1.学用字词句认识生字词语。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。2.通过诵读古诗帮助小学生积累句子。3.和大人一块儿读提高自己的课外阅读能力。教学重点：学用字词句认识生字词语积累古诗。教学难点：阅读小短文提高阅读能力。教学课时：2课时第一课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地八”的内容。（板书：语文园地八）二、学和用。板块一：识字加油站（课件出示）卫生间牙刷刷牙毛巾擦手梳子梳头香皂洗澡脸盆洗脸1.借助拼音认识和卫生间用具有关的词语。2.想一想：这每组词是什么关系？前面的词是用来做后面动词的用具。如：“牙刷”是用来“刷牙”的“梳子”是用来“梳头”的“毛巾”是用来“擦手”的“香皂”是用来“洗澡”的“脸盆”是用来洗脸的。3.认一认：小组长检查下面的生字是否会认。（课件出示2）wèihuāshūjīncāzàozǎopén卫刷梳巾擦皂澡盆（1）借助拼音读。（2）去掉拼音读。（课件出示）板块二：我的发现1.出示汉字：（课件出示）猫猴狮鸡鸭鸦蝴蝶蜻蜓蚂蚁2.你发现了什么？我的发现是：这些词语分成三行。第一行的三个字“猫猴狮”都是“犭”字旁而且这些字分别代表了一种兽类这就告诉我们“犭”字旁的字大多与兽类有关。（板书：“犭”字旁的字与兽类有关）第二行的三个字“鸡鸭鸦”都是“鸟”旁而这几个字分别代表一种鸟类这也告诉我们“鸟”旁的字大多与鸟有关。（板书：“鸟”旁的字与鸟有关）第三行的三个词六个字“蝴蝶蜻蜓蚂蚁”都是虫字旁而这三个词语分别代表一种昆虫这告诉我们虫字旁的字大多与昆虫有关。（板书：虫字旁的字大多与昆虫有关）板块三：字词句运用（课件出示）高兴生气害怕难过1.边观察图示边读一读这四个词语。2.你有过这些心情吗？说一说。（1）当我心情好的时候我的脸上就表现出高兴的样子。（2）当我发怒的时候我就表现出生气的样子。（3）当我遇到让我恐惧的事情我就不由得表现出害怕的样子。（4）当我伤心的时候就表现出一副难过的样子。第二课时一、揭题导入今天我们继续学习“语文园地八”的内容。（板书：语文园地八）二、日积月累（课件出示）1借助拼音自读《画鸡》读通顺读熟练。2.仔细聆听教师介绍作者（课件出示）唐寅字伯虎一字子畏自号六如居士吴县(今属江苏)人。明代著名的画家诗人。游名山大川寄情山水。致力绘画兼善书法、诗文。他作诗别具一格不拘成法多用口语敢于突破格律限制大胆表达真情实感。其为人不拘礼法晚年尤其明显这在他的诗里常有流露他玩世出奇的故事在民间广为流传。为"吴中四才子"之一。有《六如居士全集》。3.在熟读的基础上联系上下文理解词语意思：（课件出示）①裁:裁剪这里是制作的意思。②将:助词用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。③平生:平素平常。④轻:随便轻易。⑤言语:这里指啼鸣喻指说话发表意见。⑥一:一旦。⑦千门万户:指众多的人家。4.根据词语意思理解古诗大意.（课件出示）头上的红色冠子不用特别剪裁雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。它平生不敢轻易呜叫它叫的时候千家万户的门都打开。三、和大人一起读（课件出示）三只白鹤（原文略见教材第