一年级下册语文素材经典国学诵读十三_人教部编版（2018）.doc

一年级下册经典国学诵读十三教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。(一)死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。经典国学再现观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。我周公作周礼著六官存治体。大小戴注礼记述圣言礼乐备。我是小助手1.周公：周文王的第四个儿子。2.周礼：书名周公所著。3.述：讲述。我是小翻译西周的周公编写了《周礼》其中记载着当时的六种官职还为后代留下了治国的体制。戴德和戴圣整理并且注释《礼记》传述和阐扬了圣贤的著作这让后代人知道了以前的典章制度和有关礼乐的情形。考考你的智慧1.《周礼》中确定了几种官职？（）A.六B.五C.三2.周公是哪个时代的人？3.“大小戴”指谁？3.周礼（）A.熟悉B.熟练C.成熟弘扬传统文化周公制礼周朝的官员制度是后代的官员制度最初的形态尤其是周公功不可没。周公是周文王的四子为周朝立下了汗马功劳。他在在周文王的所有儿子中最有才干也最有仁慈之心。武王去世后周公帮助成王辅佐朝政平顶叛乱巩固了刚刚建立的周朝。由于他的贤德他们把国家治理得十分富强。为了周朝的统治更稳定周公制定了设官分职的制度并设立了六种官职这就是后世所说的《周礼》。后来周朝的政治体制一代代传了下来。(二)经典国学再现曰国风曰雅颂号四诗当讽咏。诗既亡春秋作寓褒贬别善恶。我是小助手1.讽咏：用含蓄的话劝告或讥刺。2.亡：消失。3.春秋：书名。我是小翻译《国风》《大雅》《小雅》《颂》合称为四诗它内容丰富、感情深切用含蓄的语言劝告或讥讽人或事。《诗经》中的诗歌在流传的过程中丢失了不少于是就出现了《春秋》在这本书中隐含着对现实政治的褒贬以及对各国善恶行为的分辩。考考你的智慧1.用直线画出文中的两组反义词。2.判断下列说法的对错。（1）《国风》《大雅》《小雅》《颂》是《诗经》的内容。（）（2）《春秋》比《诗经》出现得早。（）（3）《春秋》隐含着对现实政治的褒贬以及对各国善恶行为的分辩。（）3.下面出自《诗经》中的句子是（）A.蒹葭苍苍白露为霜。B.人之初性本善。C.小时不识月呼作白玉盘。知识链接《诗经》是我国最古老的一本诗集共汇集了周代诗歌三百零五篇所包含的题材非常广泛有的反映复杂的社会形态有的反映人民的生活状况及一般百姓的思想和感情等。参考答案(一)1.A2.西周3.戴德和戴圣(二)1.褒贬善恶2.（1）√（2）×（3）√3.A