六年级上册数学教案第六单元第2课时 解决问题人教新课标.doc

第6单元百分数(一)第2课时解决问题（1）【教学内容】教材例1。【教学目标】1.理解并掌握小数、分数化成百分数的方法。2.会解决求一个数是另一个数的百分之几的问题。3.培养学生探究的意识和归纳总结的能力。【教学重难点】重点：掌握小数、分数化成百分数的方法。难点：利用旧知自主探究新知。【教学过程】一、复习准备1.先把下面的小数化成分数再说一说小数化成分数的方法。0.451.20.367学生说后教师板书：分数小数先化成分母是10、100、1000的分数再约分2.先把下面的分数化成小数再说一说分数化成小数的方法。学生说后教师板书：分数用分子除以分母小数二、自主探究1.教学例1。（1）读题找信息。（2）讨论：如何理解“命中率”？（3）怎样列式？（4）引导探究：3÷5如何化成百分数？可以分几步进行？（5）交流反馈：教师引导学生得出方法：把小数化成百分数要先把小数化成分母是100的分数然后把这个分数改写成百分数。把分数化成百分数可以先把分数化成分母是100的分数再化成百分数也可以先把分数化成小数再把小数化成百分数。思考除不尽时如何保留近似数。（6）回顾整理小数化百分数的方法及分数化百分数的方法。小数化成百分数只要把小数的小数点向右移动两位同时在后面添上百分号。分数化成百分数可以先把分数化成小数再把小数化成百分数除不尽时一般百分号前保留一位小数。2.看教材整理教材上两种方法并阅读下面关于百分率的内容试着填写空缺处。三、实践应用1.完成教材“做一做”第1题（上一排）。（将小数或分数化成百分数）其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。独立练习做完后在全班交流自己的收获。2.完成教材“做一做”第2题。学生独立完成做后集体订正。3.完成教材练习十八第6题（先填后反馈）。四、课堂小结这节课你有什么收获？谈一谈。死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。五、课堂作业单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。教材练习十八第5题。