六年级上册数学教案第2单元 位置与方向第2课时 人教新课标.docx

第一课时教学内容根据方向和距离在图上标出物体的位置教材的例2及做一做。教学目标1.使学生知道如何根据方向和距离在图上标出物体的位置。2.培养学生互相交流的习惯。3.培养学生从各种角度思考问题的能力。重点难点能够在图中正确标出物体的位置。教具学具例2主题图。教学过程一导入回忆上节课所学知识。一教学实施1.学习在图中标出物体的位置。(1)确定A市的四个方向。(东、南、西、北)(2)分组合作。小组合作绘制并尝试用语言叙述绘制方法。在小组讨论交流的过程中学生要明确在图上标出B市和C市的位置时要先确定方向再确定距离。(3)交流各组绘制方法。(4)比较各种方法。说一说哪种绘制方法更简便、更清楚。(5)介绍画法。请一名学生到投影前演示平面图形的一般画法:先确定B市和C市的方向再确定角度最后确定距离。2.展示和交流绘制结果。互相交流全班评价查找差距进行改进。3.尝试练习。(1)确定校园的四个方向。(东、南、西、北)(2)观察校园内各建筑物的位置。(3)分组合作。小组合作绘制并尝试用语言叙述绘制方法。在小组讨论交流的过程中学生要明确在图上标出建筑物的位置时要先确定方向再确定距离。(4)交流各组绘制方法。(5)比较各种方法。说一说哪种绘制方法更简便、更清楚。(6)介绍画法。请一名学生到投影前演示平面图形的一般画法:先确定某建筑物的方向再确定角度最后确定距离。三课堂作业新设计教材第24、练习五的第5~7题。四思维训练结合自己找到的一些建筑物的图片:如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等在绘图纸上设计小区并说明各个建筑物的位置。参考答案课堂作业新设计略思维训练略课后反思从学生的课堂练习来看学生画示意图还存在以下几个问题:方向角没有找准不能熟练地区分东偏北和北偏东的不同;距离的表示没有按单位长度换算(少数);中心点的位置没有找准主要由于建筑物的影响;物体的具体位置没有明显地表示出来或者没有标出名字让人看不清楚;也有学生方向找错了。根据这些情况我认为教师在教学时更应该注重画示意图的细节注重对学生空间观念的培养。备课参考教材与学情分析教学根据方向和距离在图上标出物体的位置。这里出示了校园平面图图上画好教学楼和校门以及它们之间有几个单位长度并给出了单位长度的实际距离让学生根据给出的其他建筑物的方向和距离在图上标出其位置。教学时教师可以先以一建筑物为例标出其位置使学生明确在标其位置时应先确定其方向再根据距离确定其位置。另外在确定距离时要计算出是几个单位长度。知识资料链接这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?在平面图上确定位置与方向的关键要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。①确定好观测点及单位长度。②方向要找准。③线段上每一段的长度要与图例中的单位长度统一。