六年级上册数学教学设计扇形统计图 冀教版.docx

《扇形统计图》教学设计张寨联合小学温玉霞教学目标：1.认识与熟悉三种统计图的特点。2.能根据不同的需要选择适当的统计图来描述数据。3.能根据统计图对生活信息作出合理的预测与判断。教学重点：能根据不同的需要选择适当的统计图来描述数据表达信息。教学难点：认识区分三种统计图的特点。教学准备：课件教学过程：一、回顾旧知1、我们已经学过哪些统计图？2、它们各自有什么特点呢?二、板书常见统计图的选择指导学生齐声朗读学习目标。自学（一）出示自学指导认真阅读课本86页内容思考并回答下列问题：1.三种统计图各是什么样子的？2.此例题应选择哪种统计图呢？3.三种统计图各自的特点。（二）学生自主学习教师巡视指导。四、新授1.分组展示自学结果。2.交流各组结果与选择过程。3.举例同一数据分别用三种统计图表示出来后各自表达的意义有什么不同？教师出示课件(小明一周看书统计)4.师生共同总结:条形统计图的特点：能清楚的表示出各项目数量的多少。折线统计图的特点：能清楚反应出项目数量的变化情况。扇形统计图的特点：表示出了总体与部分的关系。五、课后巩固。六、小结今天你有什么收获？七、作业88页练一练《三种常见统计图的特点》教学反思张寨联合小学温玉霞学生已经学过每一种统计图的特点教学中将重点放在怎样根据研究问题的需要、数据本身的特点及统计图本身的特点科学合理地选择统计图。让学生亲自去感受统计图在实际生活中的应用体会数学的实际价值。培养学生善于观察生活、收集数据、选择决策的能力。在小组讨论时应该留给学生充分的独立思考的时间不要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考掩盖了其他学生的疑问。应对小组讨论给予适当的指导包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的帮助等使小组合作学习更具实效性。要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。在这节课的教学过程中学生的思维始终保持着高度的活跃性出现了很多的闪光点对我的启发也很大可谓教学相长。使学生通过直观感受去理解和把握体验数学学习的兴趣积累数学活动经验体验数学推理的意义让学生在做中学逐步形成创新意识。但是仍然留下了许多遗憾。例如对学生的回答虽说有时也给予了肯定如“回答得很好某某同学对这些数据观察得很仔细”“很不错”等等。但是鼓励的语言还不够“丰富多彩”有时还对学生的回答没有及时给予肯定甚至忘了请学生坐下。这种失误同我平时的“教态”不严谨有关。在平时的教学中我与学生的关系显得比较“随意”学生回答问题后我往往用手势示意学生坐下。家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。虽然这节课达到了预期的目的但是其中的不足之处令我难忘也是我今后努力的方向。希望自己今后在这些方面有所改进和突破。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。