人教版八年级生物上册第五章病毒导学案.docx

第五章病毒导学案八年级生物主备课人：任超男审核人：卢孟俊胡滨【学习目标】识别病毒说出病毒的结构与繁殖方式。2.了解病毒与人类的关系。3.重难点：病毒的主要特征、繁殖方式以及与人类的关系。【自主学习】一、主问题一：病毒的发现（教材89页）1.19世纪＿＿＿＿首先发现了病毒。伊万诺夫斯基的结论：是烟草花叶病的是一种比细菌还要小的病原体他把这种病原体叫做＿＿＿＿＿＿＿＿。病毒比细菌还小只能借助才能观察到。学法指导：独立自学二、主问题二：病毒的种类（教材90页）1.病毒的形态病毒比细菌小很多只能用来________表示他们的大小。病毒的形态多种多样通常有____形、___形、___形等。2.病毒不能_________必须_______在其他生物的细胞内。根据寄生的细胞不同分类如下分类依据种类按寄生细胞不同举例学法指导：(一)独立自学独立完成上面问题小组合作组长主持有序交流4号先讲3号、2号补充1号归纳总结达成共识展学分工：组长科学分工集体展示三、主问题三：病毒的结构和繁殖（教材90—91）1.病毒结构：结构简单由＿＿＿＿外壳和内部的＿＿＿＿组成没有结构。因此病毒是最_____、最______的生物。2.病毒的生活和繁殖：只能寄生在里靠自己的遗传信息利用寄主细胞内的物质制造出____的病毒。新生成的病毒又可以感染其他活细胞。3.适应环境能力强：病毒离开了活细胞通常会变成体。当外界环境条件适宜时病毒便生命活动就会重新开始。学法指导：(一)独立自学独立完成上面问题我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。(二)小组合作组长主持有序交流4号先讲3号、2号补充1号归纳总结达成共识(三)展学分工：组长科学分工集体展示四、主问题四：病毒与人类的关系（教材91—92）1.有害方面：引起______患病如：引起______患病如：死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。引起______患病如：一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。2.病毒的益处（1）制作_____预防疾病举例：（2）基因工程的应用________________________________________单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。(3)防治农业害虫___________________________________________【合作探究】病毒、细菌的结构和繁殖方式相同吗？【拓展提升】当代社会生活条件好了人们喜欢养宠物若被动物咬伤可能有什么危险