人教版九年级第二单元我们周围的空气课题2氧气导学案（无答案）.doc

深州市第二中学导学案主备人：谢鸿志课题课题2氧气第1课时（总16课时）教材分析知识与地位《氧气》是人教版九年级化学上第二单元课题的内容本节课内容有着承上启下的作用既与上节课《空气》紧密相连容易引入；又为下节课的《制取氧气》打下基础因此特别重要。本节课以氧气的化学性质为核心通过氧气所能发生的一些具体化学反应分析化学反应的一些特点使学生了解研究气体性质的一般方法。氧气是学生认识具体物质及变化规律的开始。由简单到复杂逐步学会一个认识物质的基本模式。教学重点氧气的化学性质考点分析氧气的化学性质主要是指氧气具有助燃性或氧化性还有能支持呼吸即它是一种化学性质比较活泼的气体反应剧烈程度因条件不同而异可表现为缓慢氧化、燃烧或爆炸等但在反应中都放出大量的热。中考时常以选择题和实验探究题的形式进行考察。学情分析知识和能力的储备学生在小学自然课就认识了氧气知道氧气的存在和能供给呼吸。通过课题一空气的学习学生对氧气从心理上和知识背景上都具备学习本课的条件。此时在课堂教学中体现学生主体让学生真正参与到教学过程中学习氧气正是时机。教学难点实验探究并对现象进行准确描述教学目标学科维度1.通过观察、阅读提炼氧气的物理性质；2.通过实验探究认识氧气能与多种物质发生化学反应氧气的化学性质比较活泼；3.会描述化学反应中的一些现象。教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生情境导入明确目标1.单元知识树导入引出本课题2.解读学习目标3.出示评价机制新知探究新知探究一氧气的物理性质学法指导：请同学们认真阅读课本第1.2段的内容然后完成学案上的问题。自己解决不了的可以小组讨论。颜色状态气味密度溶解性熔点沸点新知探究二氧气的化学性质1.助燃性实验1氧气的检验学法指导：教师演示实验请同学们观察实验现象认真记录现象试着完成学案上问题。检验方法：实验现象：证明：氧气具有。2.活泼性实验2硫与氧气反应学法指导：教师播放演示视频请同学们观察实验现象认真记录现象试着完成学案上问题。硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧现象发出微弱的色火焰发出明亮的色火焰共同现象热生成一种有的气体文字表达式交流研讨：实验前为什么在瓶底放一些水？实验3木炭与氧气的反应学法指导：教师演示实验请同学们观察实验现象认真记录现象试着完成学案上问题。木炭在空气中燃烧木炭在氧气中燃烧现象燃烧发光燃烧发光共同现象热文字表达式：实验4铁与氧气的反应学法指导：认真阅读课本实验2-4的内容自行勾画重点及疑难点。教师演示实验请同学们观察实验现象认真记录现象试着完成学案上问题。铁在空气中燃烧铁在氧气中燃烧现象燃烧四射生成色的固体文字表达式：交流研讨：为什么铁丝是光亮的？为什么铁丝需要盘成螺旋状？为什么要在下端系一根火柴并点燃火柴？为什么要在火柴快燃尽时再插入盛有氧气的集气瓶？为什么集气瓶底要有一些水或者铺一层细沙？总一总：氧气的化学性质1、可燃物在中比在中燃烧剧烈说明氧气的化学性质。2、可燃物在空气中燃烧实际是与其中的反应。三．达标检测1、下列物质在氧气中燃烧生成黑色固体物质的是（）A.铁丝B.木炭C.白磷D.硫粉2、下列有关实验现象的描述错误的是()A.炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色有刺激性气味气体生成D.木炭燃烧后立即向瓶内倒入澄清的石灰水振荡后石灰水变浑浊3、关于氧气的物理性质的叙述错误的是（）A.在通常状况下氧气是没有颜色、没有气味的气体B.液态氧是无色的若温度下降它可以成为雪花状的淡蓝色的固体C.氧气不容易溶于水D.氧气的密度略大于空气的密度4、小雨将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中燃烧实验结束时发现集气瓶底破裂可能的原因是：。5、判断铁丝在氧气中燃烧时是否发生了化学反应的根本依据是（）A.火星四射B.发热