一年级上册语文教案漱口1 沪教版.docx

漱口教学设计单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。教学目标:1、能认识本课的5个生字“口、手、茶、杯、吐”。会描写“口、手”2个字。2、会拼读与声母ɡ、k、h相关的的三拼音。3、正确朗读儿歌。教学重点、难点：1、能认识本课的5个生字“口、手、茶、杯、吐”。会描写“口、手”2个字。2、会拼读ɡ、k、h的三拼音。3、正确朗读儿歌。教学准备：拼音卡片、录音、生字卡片、多媒体课件预习：读儿歌圈生字教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能认识本课的5个生字会描写2个字。2、正确朗读儿歌。教学过程：一、谈话入题。1、师：小朋友我们每天早上起床和晚上睡觉前都必须做一件什么事？（（媒体：刷牙图）刷牙我们也可把它称作：漱口。今天我们就和儿歌里的这个小朋友一起来漱漱口。2、（媒体：课题）（板书：课题）齐读课题3、学习生字：口。（1）口就是什么？你觉得口字像什么？（2）看“口”的笔顺。书空。（3）数数“口”一共有几笔？“口”的第二笔时什么？（横折）（4）组词。（口水门口户口口红。。。。。。）二、整体感知。1、（媒体看动画）想想：小朋友是怎么漱口的？2、（媒体：儿歌）再听录音听轻每个字的读音。3、跟着录音读一读。三、学习生字。1、在这首儿歌里藏着几个我们今天要学习的生字宝宝你们发现他们了吗？边读边把他们圈出来。（媒体：圈生字）2、认读生字交流识字方法。手：（1）看笔画注意：撇是横撇竖钩的竖有点弯。书空。（2）组词。（手心手指手表水手手术）茶杯：（1）认读。（2）谁有好办法记：杯“木加不杯杯杯”（3）回忆木字旁的字（桃）（4）（媒体看图）：了解各种杯子。吐：（1）拼读音节。（2）好办法记住字形：“左口右土吐吐吐”。3、开火车认读5个生字。四、朗读儿歌。过渡：我们一起把生字送回到课文里去再来读读儿歌。要求：读准字音不添字不漏字。1、（媒体：音节）拼一拼：拿喝闭咕噜的音节。2、（媒体：标出停顿）自由试读。3、师引读。4、指名分行读儿歌。5、男女生对读。6、齐读7、（媒体：圈出动词）（“拿、喝、抬、闭、吐”这几个动作要做到位）8、动作表演（自由准备指名全班）五、巩固生字抢读词语：清清水抬起头闭着嘴咕噜吐出水拿喝六、写字指导在老师的指导下描写“口、手“2个字。三．教学反思：课堂是促进学生发展的最前沿阵地也是学生得以发展的最重要场所。要使学生得到发展我觉得先要让课堂成为学生的能言堂乐言堂善言堂让课堂成为他们的话语自由空间做课堂的主人。人的学习过程是一个不断产生问题不断解决问题的循环过程如果在这个过程中学生能够感受到学习的快乐他们自然就会热爱学习。学习快乐的产生其实并不难只要老师多把课堂的控制权交给学生也就是我们常常说的“让学生成为课堂的主人”他们就是快乐的。