一年级上册语文教案ie üe er_长春版.doc

《我们学拼音ieüeer》教学设计要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给每个幼儿较多的当众说话的机会培养幼儿爱说话敢说话的兴趣对一些说话有困难的幼儿我总是认真地耐心地听热情地帮助和鼓励他把话说完、说好增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求在说话训练中不断提高我要求每个幼儿在说话时要仪态大方口齿清楚声音响亮学会用眼神。对说得好的幼儿即使是某一方面我都抓住教育提出表扬并要其他幼儿模仿。长期坚持不断训练幼儿说话胆量也在不断提高。学习目标[来源:学*科*网]死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1.学会复韵母ieüeer和整体认读音节yeyue能读准音认清形正确书写会读它们的四声。这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?2.能掌握ü上两点的省略规则。能够自己拼读儿歌做到词语连读。3.能够看图说话根据音节拼读词语和句子。认识“夜、儿、学、习、朵”5个生字并能在一定的语境中使用。教学重点学会复韵母ieüeer和整体认读音节yeyue。能掌握ü上两点的省略规则。能够自己拼读儿歌做到词语连读能够看图说话根据音节拼读词语和句子。教学难点能掌握ü上两点的省略规则。根据音节拼读词语和句子。教学准备多媒体课件、卡片课时安排三课时教学流程第一课时一、复习检查导入新课。1.用卡片指名认读复韵母ɑieiuiɑoouiu读后说说复韵母发音的口形特点。2.我们学过哪些整体认读音节？3.指名认读音节：nülü和juquxu复习ü上两点省略规则的儿歄。二、提出教学任务三、教学复韵母ie和整体认读音节ye。小朋友你们喜欢旅游吗？那你去过海南岛吗？今天老师就要带大家坐着飞机去美丽的海南岛玩一玩好吗？你们看飞机来了出发了。（播放音乐）闭上眼睛伸开双臂飞呀飞呀我们的飞机越飞越高越飞越远飞啊飞啊海南岛马上就要到了……看！海南岛到了。（出示多媒体课件）小朋友睁开眼睛海南岛美不美啊？（美）你在美丽的海南岛看见了什么？1.看插图说话引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”板书ie2.教学ie的发音记清形。ie老师是怎么读的呢？（先发i紧接着向e滑动i重e轻就成了ie。）领读指名读开火车读齐读。3.板书ye教师讲解：ie是复韵母不能给汉字注音整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样写的时候要把i换成声母y。4.复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）yē椰树yé爷爷yě田野yè叶子四、教学复韵母üe及整体认读音节yue。海南岛的椰树很美到了晚上海南岛的月色更加迷人看。（媒体出示海南月夜图播放音乐）引出üe：喜欢吗？你喜欢这里的什么？指名说多么美的月亮呀我们一起说一说（月亮）今天学的第二个复韵母就是月亮的月读成第一声（出示üe）学生自学。说说这个复韵母的组成。根据ie的读法学生试着读复韵母ue.3．在黑板上出示四个üe指名加上四声调号并说出理由。4．教学整体认读音节yue：üe看到ie变成了整体认读音节可急坏了它也想成为音节。可是ü没有办法好心的大y说：“别急别急我来帮你。”于是大y就站到üe的前面.üe连忙叫ü把帽子摘下来感谢大y。出示yue的四声领读指名读。五、巩固练习。1.看卡片认读：ieüeyeyue2.打乱次序认读带调ieüeyeyue3.做“摘星星”的游戏。指