一年级上册语文教案ie üe er_长春版-经典教学教辅文档.doc

第页
《我们学拼音ieüeer》教学设计
学习目标[来源:学*科*网]
1.学会复韵母ieüeer和全体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2.能掌握ü上两点的省略规则。能够本人拼读儿歌，做到词语连读。
3.能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。认识“夜、儿、学、习、朵”5个生字，并能在必然的语境中运用。
教学重点
学会复韵母ieüeer和全体认读音节yeyue。能掌握ü上两点的省略规则。能够本人拼读儿歌，做到词语连读能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
教学难点
能掌握ü上两点的省略规则。根据音节拼读词语和句子。
教学预备
多媒体课件、卡片
课时安排
三课时
教学流程
第一课时
一、复习检查，导入新课。
1.用卡片指名认读复韵母ɑieiuiɑoouiu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2.我们学过哪些全体认读音节？
3.指名认读音节：nülü和juquxu，复习ü上两点省略规则的儿歄。
二、提出教学任务
三、教学复韵母ie，和全体认读音节ye。
小朋友，你们喜欢旅游吗？那你去过海南岛吗？今天老师就要带大家坐着飞机去美丽的海南岛玩一玩，好吗？你们看，飞机来了出发了。（播放音乐）闭上眼睛，伸开双臂，飞呀，飞呀，我们的飞机越飞越高，越飞越远飞啊，飞啊，海南岛马上就要到了……看！海南岛到了。（出示多媒体课件）小朋友睁开眼睛，海南岛美不美啊？（美）你在美丽的海南岛看见了甚么？
1.看插图说话，引出ie：图上画着甚么？启发先生回答“椰树”，板书ie
2.教学ie的发音，记清形。ie老师是怎样读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。
3.板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时分，要把i换成声母y。
4.复韵母ie和全体认读音节ye的四声练习。（自在读、抽读、组词读）yē椰树yé爷爷yě田野yè叶子
四、教学复韵母üe及全体认读音节yue。
海南岛的椰树很美，到了早晨，海南岛的月色更加迷人，看。（媒体出示海南月夜图，播放音乐）
引出üe：
喜欢吗？你喜欢这里的甚么？指名说，多么美的月亮呀，我们一同说一说（月亮）今天学的第二个复韵母就是月亮的月读成第一声，（出示üe）先生自学。说说这个复韵母的组成。
根据ie的读法，先生试着读复韵母ue.
3．在黑板上出示四个üe,指名加上四音调号，并说出理由。
4．教学全体认读音节yue：
üe看到ie变成了全体认读音节，可急坏了，它也想成为音节。可是ü没有办法，好心的大y说：“别急别急，我来帮你。”因而，大y就站到üe的前面.üe连忙叫ü把帽子摘下去，感谢大y。
出示yue的四声，领读，指名读。
五、巩固练习。
1.看卡片认读：ieüeyeyue
2.打乱次序认读带调ieüeyeyue
3.做“摘星星”的游戏。
指点书写。
小结。
第二课时
一、复习检查。
1.找全体认读音节。把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上，指名先生找全体认读音节，并领读一遍。
2.拼读音节。
二、拼读üe构成的音节，使先生掌握ü上去点的规则。
1.n—üe—nüej—üe—juel—üe—lüeq—üe—quex—üe—xue（复习jqx碰上ü，两点省略规则。）
2.练习lüenüejuequexue的四声，并组词。lüè（掠夺）lüè（简略）nüè（虐待）juē（撅起）jué（感觉）qué（瘸子）juè（倔强）
三、教学特殊韵母er。
1.（出示挂图３）问图上画的是甚么？（一只耳朵），出示音节词ěrduo。
2.这个ěr去掉音调号就变成了我们今天要学的韵母er，板书er。
3.听老师读er，并告诉读的方法先读e，然后把舌头轻轻向上一卷就出来er的音了。指名读er。
4.板书ērérěrèr，指名读。读er的四声卡片。
5.阐明er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼组成音节，如ér（儿童的“儿”）、èr（一、二的“二”）、ěr（耳朵的“耳”）。
四、巩固练习。
1.比一比，读一读。ie—eiei—eriu—uiie—üe
2.读一读，用音节口头组词。
yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶ér儿童ěr耳朵èr一二三四
五、拼读儿歌。[来源:]
1.出示儿歌《月儿弯弯》，请先生本人试着拼读，你读懂了甚么？
2.选出你会拼读的音节读一读。
3.请认字多的先生读儿歌，其他同学边听边看图。
4.先生领读，其他同学随读儿歌。
5.本人试读。
6.同桌互读，彼此纠正。
7.指名读，鼓励先生背下去
第三课时
一、复习检查。
1.听老师读音节，说说韵母是甚么，是第几声。
写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr
2.拼读音节。
3.指名背诵儿歌。
二、看图拼读音节。
1.出示34页下方的图（多媒