一年级上册语文教案 识字9日月明人教部编版.docx

人教版一年级上册语文《日月明》教案教学目标：1、知识和能力：a.认识8个生字b.正确、流利地朗读课文。2、过程和方法：通过老师的指导和学生不同形式的朗读理解汉字学习课文。情感态度和价值观：让学生懂得团结就是力量能懂汉字培养主动学习汉字的兴趣激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学重点、难点：了解两个及两个字以上可以组字的规律。教学准备：生字卡片、多媒体课件。一、教学过程1、复习（1）同学们在生字王国里我们已经认识了很多汉字朋友今天老师还要带你们认识几个有趣的生字朋友先来做一个小测验看看大家还认不认识这些老朋友！抽取生字卡片：日、月、田、力、小、大、土、人、木a.（开火车认读）小火车开起来。b.（学生齐读）这样都难不倒大家表扬表扬自己。导入新课a.PPT出示太阳图片复习完了请同学们看图片一起告诉老师你看到了什么？我看到了太阳（说完整的话)。太阳给我们带来光明带来温暖。我们把太阳又叫——“日”。（板书：日）b.PPT出示月亮图片你看到了？我看到了月亮。有月亮的夜晚我们的眼前就不再那么黑暗了。月亮也被称为“月”。（板书：月）c.太阳和月亮是一对形影不离的好朋友挨在一起能组成一个新的字。这个组字方法叫做？加一加哪个小朋友能大声告诉我日月加一加变成？明（及时鼓励、适度表扬）△明的读音：拼读音节míng后鼻音。（板书：明）△明的书写：写字姿势右手拿出来我们一起来写。疏空笔画：竖-横折钩-横-横-竖撇-横折钩-横-横。△明的意思：太阳的光是明亮的月亮的光也是明亮的那组成的明字是什么意思呢？（光很明亮）所以我们可以给明字组字为明亮。导语：那今天我们就来学习识字二中的第9课《日月明》齐读课题。（板书：9.日月明）2、学习生字“男”“尖”“尘”（1）我们刚才认识了汉字王国中的一个新朋友它的名字叫——“明”“明”是由“日”和“月”两个汉字组成的。在我们祖国的汉字中有许多字是由两个及以上的汉字加一加组成现在带你们认识几个这样有趣的生字新朋友。（2）出示“男、尖、尘”的图片。学“尖”出示铅笔图片让学生说说尖一头大一头小就是尖。（前鼻音）观察：小字变成小字头有什么不一样？钩去掉了。拓展：找找身边还有那些尖的物品。什么尖尖的？（说完整的话）学“尘”小字和大字加一加组成尖那老师把大变一变变成土那是什么字？“尘”字由哪两个汉字组成的呢？（PPT出示“尘”字的组成）尘是什么意思？小小的泥土。学“男”出示图片男字由哪两个字组成？谁知道为什么是这两个字组成的吗？3、朗读第一小节儿歌会读这两行的儿歌吗？（指名读齐读。重点关注学困生）4、学习生字“林、森、从、众”（1）那现在我们来玩一个猜字游戏请你认真看图猜猜是你认识的哪个字。（“林”既是边音又是前鼻音）分别出示“林、森、从、众”的图片（二和双讲清楚；森和林的区别众的意思）齐读这两句儿歌读完了老师问你们一人能不能成众？一木能不能成林？不能。所以一人不成众一木不成林。齐读：一人不成众一木不成林。5、熟记识字方法（1）总结识字方法：刚刚我们一起学习了“明尘男尖林森从众”我们发现这些字都是由两个或两个以上的汉字所组成其中明尘男尖是有两个不同的字组成起来的林森从众是由两个或两个以上相同的字组成。（2）小练习：转动我们的大脑谁还能想到其他由两个字组合起来的字？6、拓展练习（1）同学们学得真好我们学习了由两个或两个以上的汉字通过“加一加、变一变”可以组成汉字的识字方法。（2）大家一起来闯关：你们都学会了吗？学会了。那我们来玩一个闯关游戏吧！第一关：笑脸看大屏幕每一句话中男生读前两个字女生读后一个字看看哪边更厉害。第二关：气球宋以后京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末学堂兴起各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间特别是汉代以后对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合比如书院、皇室也称教师为“院长、西席、讲席”等。（说一句点一个。只有说对了才能得到奖励）7、德育教育：团结就是力量（1）开心地闯关游戏后我们来欣赏一张图片：谁能说说你看到了什么？（我看到了...）宋以后京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末学堂兴起各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间特别是汉代以后对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经