一年级上数学教学反思分类_人教新课标.docx

匆忙的一节课——《分类》的教后反思今天是上班的第二天跟孩子们的关系似乎融洽了很多心情也好了很多。我觉得自己对教育的热情似乎又回来了。今天上了《分类》这一课我的教学主要参考了富阳教研信息网上的一份设计主要思路如下：一、创设情境感知分类的价值1、师：小朋友们去超市逛过吗？超市里的货品琳琅满目少说也有几百种吧！那去买东西多难找啊！如果你想买牛奶会到什么柜台去找？买铅笔呢？你妈妈如果要买化妆品呢？为什么你们买东西这么方便呢？想想超市里的物品是怎么摆放的？2、揭示概念：同学们挺能干的马上就找出了主要的原因。像这样把同类的东西放在一起就叫分类。（板书：分类）3说一说、做一做初领分类的方法（按同一标准分）①联系身边事例说一说哪里有分类的现象？例：家中厨房、书店、百货大楼``````②出示投影片这家商店的物品是怎么分类的？二、实践、交流进一步明确分类的方法（按不同标准分）出示投影片这些水果可以怎么分类？（小组讨论）三、小组活动1、我们每个同学都有一个学具盒内有多种颜色大小不一的三角形、圆形、长方形等先小组交流可以有几种不同的分法然后全班汇报交流。2、给自己小组的同学分类。每一小组以6~8人为宜由学生按不同的标准把同学分成几类。如按性别分、按发型分、按着装分等。四、小结这节课你学会了什么？老师想听听。五、课外实践1、用分类的方法整理自己的书包。2、到图书馆或书店看一看图书是怎样分类的。反思：1、教学围绕生活实际展开学生的兴致还是比较浓厚大多数学生能参与课堂对分类也有了一定的感性认识并且能合理的灵活运用比如对班内同学的分类他们除了传统的角度外还会从学习认不认真、乖和不乖等等标准来分。2、学生对相同的物体可以用不同标准来分掌握的比较好表述也比较清楚。不过总的来说这节课问题多多很多方面显得很匆忙很乱：1、学生的课堂常规问题：教学的组织管理决定了课堂教学的效果。教学中缺少一种激励手段能让所有的孩子对学习产生浓厚的兴趣这是我马上要解决的问题。毕竟是一年级刚入学的孩子他们可能更需要一些外部的奖励措施我这个教惯高段的老师要好好洗洗脑了。2、倾听、合作学习能力的培养。虽然在教学中采取了同桌讨论、四人讨论的学习形式可效果非常不好秩序也有点乱。也是值得自己深思的问题。3、学具的正确合理使用。一年级的孩子贪玩一盒学具放在孩子面前学生怎么克制想玩它的念头而专心听课呢？一节课下来始终有几个孩子在那里玩学具我该想怎么辙呢？不用学具是不可能怎么样用好呢？4、平面图形和立体图形的知识还要强化。