【精编医学资料】关爱留守儿童.docx

关爱留守儿童是师德之魂随着中国经济的快速发展越来越多的青壮年农民走入了城市在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体他们的父母双方或一方外出到城市打工而自己留在农村和爷爷、奶奶、或者其他亲戚朋友甚至自己独立生活着。这一类特殊的群体被称为“留守儿童”。少年儿童时期是人身体发育、性格养成、知识积累的关键时期留守儿童由于缺乏父母的关爱没有得到正确的及时的教育和引导极易在心理、生理、人生观、世界观、价值观等方面发生偏差产生许多问题。因此对留守儿童的关注我们应提起更多的重视。那站在一线教育的我们可以为这些特殊的学生做些什么呢？根据我和他们的相处和观察我觉得只要细心有耐心和恒心我们教师能做的事情真不少!全体班主任和科任教师到7月3日利陆续对本班所有学生进行家访此次“万师访万家”活动通过实地家访的方法主要围绕各班学生尤其是留守儿童、单亲家庭、问题学生等进行家访调查了解学生家庭情况、在家表现、学习生活习惯、成长环境(包括家庭周边以及上、放学途中安全状况特别是危险水域情况)等。并向家长反馈学生在校思想、学习情况和综合表现等;教师一边听取家长对学校办学意见详细记录;一边向家长提出合理的家庭教育建议包括学生在家的暑期安全。家长对此次“万师访万家”活动非常支持。通过此次活动融洽了老师与家长的关系促进了农校合作为提升办学水平推进师德师风建设促进学生健康快乐成长起到了很好的桥梁作用。我在学校的统一安排下积极参加“万名教师访万家”活动。通过这一活动的开展我深刻认识到了家访的重要性我认为家访是彻底了解学生建立家长、学生、老师三位一体的教育新模式的最有效方法。家访给我体会最深的是让我了解了很多平时没有了解到的情况。有些学生家庭困难家庭环境本身对学生学习也造成一些影响。我到访的六个家庭中有五个家庭的孩子都有弟弟或妹妹。在家庭教育及管理方面爸爸在外工作都是母亲照顾孩子家长也更偏向于“老二”。我了解到这一情况后积极与家长沟通商讨对策。建议家长多关注孩子的学习及生活关注孩子的内心。每一个学生都有闪光点这是我家访得到的第二个体会。家访时学生看到老师来了马上端茶递水很礼貌地招呼老师座下。老师在和家长交谈时主动地离开。即便是我平时认为较差的学生待人接物也表现得比较优秀。这说明我们教师要积极发现学生的闪光点要积极了解学生对他们进行扬长教育鼓励他们自信、自力。我家访的第三个体会是家长和老师要经常保持沟通。现在有很多留守学生父母都出去打工挣钱了学生寄宿在爷爷奶奶家里。老人的话他们都不是很能听进去。教师经常与家长保持沟通能对学生时时监控能经常性地对他们进行引导。关注他们的发展。家访是教师教学的又一有效方法和手段积极作好家访有利于教育教学有利于对学生的培养。我们学校的大多数学生家长常年都在外打工可以说是一个地地道道的留守儿童学校。所有班级都是留守儿童班级。我班有三分之二以上的学生是留守儿童。大多数是隔代监护即由爷爷、奶奶或外公、外婆监护;有一些是上代监护即由父母的同辈人如叔、伯、舅等监护。监护者多采用溺爱或放任的管教方式。多给物质上的满足缺少精神、道德上的束缚和引导。监护者和留守儿童之间很少沟通。使得儿童容易养成任性、孤僻、内向等不良的心理行为。留守儿童主要存在以下一些问题1学习一般或较差。由于监护人重养轻教大多数留守儿童自主学习能力差学习习惯不好学习成绩大多不理想。2道德品质较差。由于留守儿童缺少家庭的监管和教育明辨是非能力较差又易受社会上不良习气的影响很容易养成一些不良行为。如：爱说谎不讲卫生不讲文明悄悄拿同学的东西等。通过多年的摸索我总结出了以下几条教育留守儿童的方法希望能与大家一起共勉：1.充分了解学生。只有对学生性格、品质等各方面充分了解才能懂得如何教育、引导。我主要从以下三方面来了解学生：（1）通过父母或以前的老师了解。一接手这个班后我所做的第一件事就是了解学生的家庭状况。对于了解到的情况我会及时、详细地记录好：班上有几个单亲或重组家庭有哪些父母身有残疾或体弱多病等等。（2）通过同学生本人谈心了解。（3）通过平时的观察、积累逐步了解学生。这是一个长期的过程平时更需要点滴记录。因为初中阶段是学生高速生长发育的时期学生的思想、心理变化都很大只有平时多观察才能及时发现学生的变化及时并更好地对症下药。2.充满爱心。一个好的班主任必须对班上的学生充满爱。对留守儿童更是如此。爱是打开学生心灵的钥匙我们班主任要把真诚的爱融入到整个班级之中不仅要爱那些好学生更要爱那些后进生。我平时经常对我班上的学生说你们父母不在身边我班主任就像你们父母一样有困难和困惑尽管来找我我们一起想办法解决。千万不要把问题放在心里。平时对于学生的优点要善于发现并加以鼓励；对于他们的缺点要恰如其分地指出不能盲目批评。平时观察要细致发现学生生活和学习上的困难要及时