高考语文试题答题指导课件 新课标 人教版教材课件.ppt

高考语文解题时谨记：高考语文试题答题指导1、字音辨析题：
形式：对中选错；选材：高中语文教材中的注音和注释第2册和第4册中两个附录中的异形同音汉字的误读、多音误读；考点：方言的不准确性，肯定在声母和韵母，不涉及声调；高度重视词语、成语中的难读字。
答题技巧：用排除法是较好的方法，但必须用？或其他记号来提示自己。3、标点3分，主要考查；、“”、……、？、（）、——等标点用法上的混淆；朗读的节奏与停顿；选材：当今报章杂志熟语辨析题答题技巧：
第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；
第二，体会成语的感情色彩；
第三，要注意成语使用范围，搭配的对象；
第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。总之：要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱特别陌生的成语往往是对的。同时必须用？或其他记号来提示自己。5.病句辨析题
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
搭配不当为重点，出现频率最高，尤其是动宾搭配，还有句式杂糅、成分残缺、表意不明是经常出现的；修改病句一般放在第二卷语言综合运用里；病句来源于当前的报章杂志或电视媒体的消息或政论文，注意书面语与口语，具有隐秘性。
答题技巧：判断病句用排除法居多。必须用？或其他记号来提示自己。
做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：
①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
（二）现代文阅读（12分，每小题3分）（5-8题）
社会科学类和自然科学类文章主要考查理解、判断、推断的能力，偏重于抽象思维的考查，选材如“非典”、病毒、“禽流感”、航天（神五、火星）、环境保护、生命科学。
如何读懂科学类文章：
注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选枝相对应的区域。文章内容与题目相互应证。所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法。
科学文总体解题技巧：注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。
正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。（三）文言文阅读（12分，每小题3分）（9-12题）
如何读懂文言文文段：
带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用？或其他记号来提示自己。
9、文言实词（两种情况选一种，4个实词，教材词语的迁移）：
答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。
实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对,不通就错，从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
10、文言虚词（四个选项8个句子4个虚词，教材原句4句4个）注意“其、则”。
11、人物性格分析：注意准确理解性格或品质的含义，分清直接描写还是侧面描写。
12、作者观点态度分析、评价：
答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。
全文把握：注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。
总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案。★解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。13、文言翻译8分，以直译为主，文言句式、关键词语是翻译的重点。
★一定要