七年级语文下册 (松鼠)教学课件 苏教版教材课件.ppt

松鼠《辞海》中的“松鼠”条目：学习目标：消灭错误你能读准下列生吗？你能理解下列词语的意思吗？布丰（1707－1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者。用40年时间写成36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的分期》等部分。读一读：整体感知课文，回答问题：（第1节）作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？
漂亮先说说我的“漂亮”：阅读第二节，思考下列内容：再说说“我”的“驯良”：最后说说我的“乖巧”：品味语言准确的语言：准确的语言：准确的语言：揣摩运用生动的语言：----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”
2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”
3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”
4.用动作说明松鼠的精明能干---“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”
5.写松鼠生活居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”生动的语言：说明文的语言风格主要可分为平实和生动两种平实说明,常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。生动说明，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。1．使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；2．现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3．适当运用叙述和描写，可使说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。揣摩探究
文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的？
（学生展开讨论）
仿写训练：学以致用