七年级语文上册 第9课(春) 课件 语文版教材课件.ppt

春乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。第一课时学习目标作者简介预习检测2、多音字补充根据意思写词语从括号里选出恰当的词语，填在横线上自学指导一：听课文录音，整体把握内容：1、课文都描绘了春的哪些景物？试着用小标题概括。
2、抒发了作者怎样的感情?
3、由此看来，课文可以分成几部分？2、师生互动，评点第一部分“盼望着，盼望着”自学指导二：品读课文绘春春草图2、第三段写人在草地的活动，用了什么修辞手法？有何作用？3、这段在描写手法上有什么特点?春花图2、按什么样的顺序来写的？体现在哪些原词上？3、在写法上有什么特别？“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”通感小结：当堂检测比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？2、①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。②小草从土里长出来了，嫩的，绿的。第二课时学习目标预习检测给下列几组字注音，并分别组词。蓑（）______悄（）______衰（）______稍（）______哀（）______俏（）______衷（）______梢（）______春风图2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。用了什么修辞？春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？3、“卖弄”一词如何理解？1、作者抓住了春雨什么特点？2、“小草儿也青得逼你的眼。”中“逼”字好在哪里？3、“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。”不是写春雨，能否删去？4、这一段的写景顺序怎样？传达怎样的气氛？迎春图2、“一年之计在于春”有何含义？颂春图春
自学指导三：如何写景积累拓展描写春天的成语描绘春天的诗句当堂检测指出下列语句的修辞方法。1．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（）2．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（）3．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）yùnniàng3．请用文中的词语替换括号中的内容。(4分)
(1)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，___________(呼唤朋友，招引同伴)地卖弄清脆的喉咙。
(2)春天像小姑娘，___________(形容妇女打扮得十分艳丽)的，笑着，走着。
4．下面句子用括号中的哪个字词更有表现力呢？(6分)
(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地____(闹叫)着。
(2)山_______(湿润朗润)起来了。
(3)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，________(衬托烘托)出一片安静而平和的夜。5．指出下列语句的修辞方法。(6分)
(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。()
(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。()
(3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。()6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()(5分)
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，________，________。________。________，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂又化作自己根芽萌发的雨露。
①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁鹜
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
A．②④①③B．①③②④
C．②④③①D．①②④③课内精读
阅读课文“吹面不寒杨柳风……在雨里静默着”，完成7～10题。
7．结合语境，解释下列句子中加点词语的含义。(4分)
(1)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
形象地写出了春雨在春风中细密、轻盈的动态特征。
(2)树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
突出了小草青绿的程度，衬托出了春雨的作用。
8．“吹面不寒杨柳风”这句话的含义：______________________________________________________(2分)9．“像母亲的手抚摸着你”，是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得它还像什么？(4分)
母亲的手给人的感觉：温暖、轻柔、亲切、慈爱、幸福；春风还像画家的笔，绘制出一幅色彩绚丽的画卷。
10．选文中调动了多方面的感觉写出对春风的丰富感受，请从文中找出对应的语句。(8分)
(1)视觉方面：________________________________________
(2)听觉方面：________________________________________
(3)嗅觉方面：_______________________________________________
(4)触觉方面：_______________________________________________11．仿照下面的句式，续写句子。要求：要用拟人的修辞手法，语意相承。(5分)
走进春天，春天是绿色的，不信你看小