第二节 南亚 (第 1 课时 ).docx

第二节南亚(第1课时)

授课标题第二节南亚授课时间章节初中地理-湘教版-七年级下册
第七章了解地区
第二节南亚教学目标1、知识与能力
①通过填图，了解南亚的地理位置和范围，并能在图上填出南亚的国家。
②通过读地形类型图和地形剖面图，掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原。
③通过分析气候资料图，了解南亚热带季风气候的特点。
2、过程与方法
通过读图，析图，培养学生从地图上以及从课外资料上获取地理知识的能力。
3、情感、态度与价值观
①通过读图训练，体会地图在学习中的重要性，树立“地图是地理第二语言”的科学思想。
②通过分析地形影响气候实例，学生能够形成综合的思维能力，自然因素之间是相互联系的。

③通过对热带季风气候对当地农业的影响的讨论，学生能够养成人地协调的核心素养。
教学重点
1、南亚的地理位置和范围。
2、南亚的地形特征。
3、南亚主要的气候类型及南亚热带季风的特征。
教学难点
1、南亚地形对气候的影响。
2、学会分析南亚热带季风气候的成因和特征。
3、南亚的热带季风气候对当地农业生产的影响。
教学方法1.小组合作学习法；2.多媒体课件展示；云课堂平台教学过程教学备注课前提前完成云课堂布置的导学案，自主学习南亚的基本内容。
课堂导入
以印度火车的挂票，作为导入，吸引学生的学习兴趣。
三、检查课前导学案，检测自主学习效果
1、用云课堂推送学案样本，小组合作，看看哪个小组最快找出错误的地方？

地理位置：
①展示学生学案

②老师板书总结，更正。

（2）主要国家：
①展示学生学案

②老师板书总结，更正。
内陆国：尼泊尔、不丹
临海国：印度、巴基斯坦、孟加拉国
岛国：斯里兰卡、不丹

（3）三大地形区：
①展示学生学案

②老师板书总结，更正。划出关键词：78°E，找出沿着78°E经线经过的地形区。
根据地形剖面图，得出，
南亚的地形分成三大地形区：北部高山：喜马拉雅山脉；中部平原：印度河平原、恒河平原；南部高原：德干高原。

（4）热带季风气候的特征：
①活动二：找一找，结合课本44页南亚地形图，南亚有多少种气候类型？南亚最主要的气候类型是什么？
②活动三：阅读课本44页的文字内容，结合南亚的风向图，找出南亚的热带季风气候的主要特点。

③利用云课堂抽取部分同学，检测当堂学习效果。
④观察孟买的降水柱状图和气温曲线图，找出孟买的最高出现在什么月份？为什么？结合太阳直射点的移动图找讨论。
⑤同学们讨论后，观看微课，检测讨论结果是否正确。

问题探讨：季风气候对当地农业生产的影响
发现问题：小组之间相互讨论，发现当地农业生产存在的问题。

材料一：成也季风，败也季风
印度在整个国际糖市格局中占有举足轻重的地位，但印度糖市一直摇摆不定的。其中很大大因素在于其本身都捉摸不定的西南季风。季风气候温度和降雨量方面对种植业都有一定优势。然而因为西南季风的存在，印度甘蔗种植业受此影响巨大。每年夏季6、7和8月份是印度传统雨季，若此时西南季风偏强，带来强降雨可能造成水患，而当西南季风偏弱的时候，则带来旱灾。所以对于印度的甘蔗种植业甚至整个印度农业来说，成也季风，败也季风。

材料二：连日来，孟加拉国等南亚国家遭遇特大洪水。孟加拉国灾害管理与救助部统计显示，目前洪灾已造成孟加拉国超1万公顷的农作物被毁，另有超60万公顷的农田受到严重影响。孟加拉国作为以农业为主的国家，此次洪涝灾害对其经济打击巨大。

最后小组派成员总结讨论结果。
老师总结：南亚的旱涝灾害频繁，对农业的损害大，同时季风气候又给农业带来丰沛的降水。

分析问题：

3.解决问题：面对季风气候的劣势，我们可以......
①修建水库，调节河流季节径流的变化；
②增强全民抗灾意识。

五、总结

教师总结：地理因素是相互影响的，要树立综合的思维能力。

作业根据老师提供的资料了解印度的宗教文化。
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七：板书

◆预习
请同学们利用课前学习时间，预习课本南亚部分的内容，并完成下面的导学案。

◆课堂导